2020 大学生心理健康教育(广西科技师范学院) 最新满分章节测试答案
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本课程起止时间为:2020-02-24到2020-06-30
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第七讲 大学生生命教育与心理危机应对 大学生生命教育与心理危机应对测试题
1、 问题:下列说法错误的是（ ）
选项：
A:生命教育就是以生命为核心，以教育为手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动
B:生命教育，就是在生命活动中，通过生命活动和为了生命而进行的教育
C:生命活动不是实践活动
D:生命教育是为了生命而进行的教育
答案: 【生命活动不是实践活动】
2、 问题:下列说法错误的是（ ）
选项：
A:挫折情境越严重，挫折反应就越强烈
B:主体主观上对严重的挫折情境其认知和评价并不严重，其反应就会较轻微
C:并不严重的挫折情境不会引起强烈的情绪反应
D:挫折具有两面性
答案: 【并不严重的挫折情境不会引起强烈的情绪反应】
3、 问题:挫折-攻击理论是（ ）提出的
选项：
A:勒温
B:沙利文
C:罗杰斯
D:多拉德
答案: 【多拉德】
4、 问题:近年来，成为大学校园一大杀手的是（ ）
选项：
A:焦虑症
B:疑病症
C:恐怖症
D:抑郁症
答案: 【抑郁症】
5、 问题:最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是（ ）
选项：
A:环境适应
B:自我评价
C:人际关系状况
D:情绪健康
答案: 【人际关系状况】
6、 问题:某生患有一种严重的心理疾病，一旦发病起来，情绪会异常兴奋或低落，或兴奋与低落交替出现。请问该生患有什么心理疾病？（ ）
选项：
A:反应性精神病
B:情感性精神障碍
C:精神分裂症
D:人格障碍
答案: 【情感性精神障碍】
7、 问题:心理危机分为（ ）个阶段
选项：
A:2
B:3
C:4
D:5
答案: 【4】
8、 问题:属于慢性疾病时的心理反应的是（ ）
选项：
A:焦虑
B:恐惧
C:抑郁
D:性格改变
答案: 【性格改变】
9、 问题:根据危机的发生发展过程可将危机分为四个阶段。第二阶段是（ ）
选项：
A:创伤性应激事件使当事者情绪焦虑水平上升，并影响到日常工作、学习与生活，因此，本阶段采取常用的应对机制来拮抗应激所致的焦虑和不适，以恢复原有的心理平衡
B:常用的应对机制不能解决存在的问题，创伤性应激反应持续存在，生理和心理等紧张表现加重并恶化，当事者的社会适应功能明显受损或减退
C:当事者情绪、行为和精神症状进一步加重，促使其应用尽可能的应对或解决问题的方式来力图减轻情绪困扰，其中也包括社会支持和危机干预等
D:系活动的危机状态。当事者由于缺乏一定的社会支持、应用了不恰当的心理防御机制等，使得问题长期存在、悬而未决，当事者可出现明显的人格障碍、行为退缩、自杀或精神疾病
答案: 【常用的应对机制不能解决存在的问题，创伤性应激反应持续存在，生理和心理等紧张表现加重并恶化，当事者的社会适应功能明显受损或减退】
10、 问题:不属于大学生生命教育特点的是（ ）
选项：
A:主体性
B:道德性
C:体验性
D:客体性
答案: 【客体性】
11、 问题:可用于危机干预的有（ ）
选项：
A:认知治疗
B:行为治疗
C:患者中心疗法
D:表达支持治疗
答案: 【认知治疗;
行为治疗;
患者中心疗法;
表达支持治疗】
12、 问题:属于急性疾病时的心理反应的是（ ）
选项：
A:焦虑
B:恐惧
C:抑郁
D:性格改变
答案: 【焦虑;
恐惧;
抑郁】
13、 问题:心理危机干预的原则：（ ）
选项：
A:迅速确定要干预的问题，强调以目前的问题为主，并立即采取相应措施
B:必须有其家人或朋友参加危机干预
C:鼓励自信，不要让当事者产生依赖心
D:把心理危机作为心理问题处理，而不要作为疾病进行处理
答案: 【迅速确定要干预的问题，强调以目前的问题为主，并立即采取相应措施;
必须有其家人或朋友参加危机干预;
鼓励自信，不要让当事者产生依赖心;
把心理危机作为心理问题处理，而不要作为疾病进行处理】
14、 问题:根据危机的发生发展过程可将危机分为四个阶段。第二、三阶段分别是（ ）
选项：
A:创伤性应激事件使当事者情绪焦虑水平上升，并影响到日常工作、学习与生活，因此，本阶段采取常用的应对机制来拮抗应激所致的焦虑和不适，以恢复原有的心理平衡
B:常用的应对机制不能解决存在的问题，创伤性应激反应持续存在，生理和心理等紧张表现加重并恶化，当事者的社会适应功能明显受损或减退
C:当事者情绪、行为和精神症状进一步加重，促使其应用尽可能的应对或解决问题的方式来力图减轻情绪困扰，其中也包括社会支持和危机干预等
D:系活动的危机状态。当事者由于缺乏一定的社会支持、应用了不恰当的心理防御机制等，使得问题长期存在、悬而未决，当事者可出现明显的人格障碍、行为退缩、自杀或精神疾病
答案: 【常用的应对机制不能解决存在的问题，创伤性应激反应持续存在，生理和心理等紧张表现加重并恶化，当事者的社会适应功能明显受损或减退;
当事者情绪、行为和精神症状进一步加重，促使其应用尽可能的应对或解决问题的方式来力图减轻情绪困扰，其中也包括社会支持和危机干预等】
15、 问题:大学生要关注自己的心理变化，及时察觉自己是否处在心理危机中。这些心理变化包括（ ）
选项：
A:认知
B:情绪
C:行为
D:信念
答案: 【认知;
情绪;
行为】
第二讲 大学生情绪调节与压力应对 大学生情绪调节与压力应对测试题
1、 问题:情绪的构成，不包括哪个内容？
选项：
A:心灵的感受——主观体验；
B:情绪的镜像——表情；
C:躯体的动员——生理唤醒；
D:情绪的控制——自控。
答案: 【情绪的控制——自控。】
2、 问题:生化学家的眼泪成分研究发现，眼泪可以分为两类——反射性眼泪和：
选项：
A:情绪性眼泪；
B:喜极而泣的流泪；
C:切洋葱辣出来的眼泪；
D:因风沙揉出来的眼泪；
答案: 【情绪性眼泪；】
3、 问题:人脑中存在着两条用来处理情绪激活信息的通路，一个是情绪脑，另一个是：
选项：
A:左半球；
B:右半球；
C:理性脑；
D:小脑；
答案: 【理性脑；】
4、 问题:情绪健康的表现不包括：
选项：
A:表达方式恰当；
B:情绪反应适度；
C:积极情绪多于消极情绪；
D:积极情绪与消极情绪平衡。
答案: 【积极情绪与消极情绪平衡。】
5、 问题:恐惧是直接针对一种特定事物的害怕、紧张的体验，恐惧的破坏性不包括哪一项：
选项：
A:恐惧导致逃避行为;
B:恐惧导致情绪放松；
C:恐惧导致过度紧张，情感压抑；
D:恐惧影响社交。
答案: 【恐惧导致情绪放松；】
6、 问题:下列关于焦虑的说法中，哪个是正确的：
选项：
A:焦虑中担心和害怕的对象是明确的；
B:焦虑中担心和害怕的对象是具体的；
C:焦虑中担心和害怕的对象是隐身的；
D:焦虑中担心和害怕的对象是不存在的。
答案: 【焦虑中担心和害怕的对象是隐身的；】
7、 问题:人不是被事情本身所困扰，而是被其对事情的看法所困扰，这是讲的哪个理论？
本文章不含期末不含主观题！！
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