2020 学前心理学(永城职业学院) 最新满分章节测试答案

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本课程起止时间为:2020-02-17到2020-03-20
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第三单元学前儿童心理发展的主要年龄特征第三单元学前儿童心理发展的主要年龄特征单元测试

1、问题:生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有（）。
选项：
A:稳定性
B:可变性
C:阶段性
D:顺序性
答案: 【可变性】

2、问题:百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点，至今仍适用于当代儿童。这说明儿童心理发展年龄特征具有（）。
选项：
A:稳定性
B:可变性
C:阶段性
D:顺序性
答案: 【稳定性】

3、问题:儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的（）。
选项：
A:一般的、典型的、本质的心理特征
B:般的、稳定的、典型的心理特征
C:本质的、一般的、可变的心理特征
D:一般的、稳定的、本质的心理特征
答案: 【一般的、典型的、本质的心理特征】

4、问题:（）是儿童生长发育最迅速的时期，也是心理发展最迅速的时期。
选项：
A:出生后的第一年
B:出生后的第二年
C:出生后的第三年
D:出生后的第四年
答案: 【出生后的第一年】

5、问题:当物体触及新生儿手掌心时，他会立即把它紧紧握住，这种反射属于（）
选项：
A:莫罗反射
B:达尔文反射
C:巴布金反射
D:巴宾斯基反射
答案: 【达尔文反射】

6、问题:下列属于新生儿条件发射的是（）
选项：
A:抓握反射
B:惊跳反射
C:对喂奶姿势的吸吮反射
D:游泳反射
答案: 【对喂奶姿势的吸吮反射】

7、问题:新生儿出生时身高约为（）。
选项：
A:30cm
B:40cm
C:50cm
D:60cm
答案: 【50cm】

8、问题:婴儿最先发展起来的动作是（）。
选项：
A:颈部动作
B:头部动作
C:大肌肉动作
D:小肌肉动作
答案: 【头部动作】

9、问题:眼手协调的出现的主要标志是（）。
选项：
A:抓握反射
B:伸手能够抓住东西
C:手的无意性抚摸
D:无意的触觉活动
答案: 【伸手能够抓住东西】

10、问题:孩子开始认生的年龄是（）。
选项：
A:2～3月
B:5～6月
C:1岁
D:1岁半
答案: 【5～6月】

11、问题:手的真正的触觉探索产生标志是（）。
选项：
A:神经活动参与
B:口腔与手的协调
C:手与脚的协调
D:眼手协调
答案: 【眼手协调】

12、问题:学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有（）。
选项：
A:整体局部规律
B:首尾规律
C:大小规律
D:近远规律
答案: 【大小规律】

13、问题:婴儿先是用整只手臂和手一起去够东西，以后才会用手指去拿东西。动作发展的这种规律属于（）
选项：
A:从整体到局部的规律
B:首尾规律
C:近远规律
D:大小规律
答案: 【近远规律】

14、问题:当物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他们会本能地竖起大脚趾，伸开小趾，这种反射属于（）。
选项：
A:巴布金反射
B:达尔文反射
C:巴宾斯基反射
D:莫罗反射
答案: 【巴宾斯基反射】

15、问题:所谓“第一反抗期”，是指（）左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为。
选项：
A:半岁
B:一岁
C:两岁
D:三岁
答案: 【三岁】

16、问题:6、7个月的宝宝不让陌生人抱，妈妈一离开就会哭闹，这些现象说明婴儿开始认生，它的本质是儿童（）的形成。
选项：
A:依赖性
B:情绪
C:独立性
D:依恋
答案: 【依恋】

17、问题:儿童出现最初的独立性是在( )。
选项：
A:2～3岁
B:3～4岁
C:4～5岁
D:5～6岁
答案: 【2～3岁】

18、问题:2岁半的铭铭还不会自己吃饭，可他偏要自己吃；不会穿衣服，可偏要自己穿。铭铭的这种凡事自己来的愿望反映了他( )。
选项：
A:任性
B:动作的发展
C:自我意识的发展
D:认知的发展
答案: 【自我意识的发展】

19、问题:手眼协调动作大约出现在儿童（）。
选项：
A:5个月左右
B:8个月左右
C:10个月左右
D:1岁左右
答案: 【5个月左右】

20、问题:婴儿最初的社会交往体现在（）。
选项：
A:社会性微笑
B:有差别的笑
C:更喜欢看人脸
D:自发性的笑
答案: 【更喜欢看人脸】

21、问题:学前儿童年龄越小，心理发展速度越快！
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

22、问题:学前儿童的年龄特征是指这个年龄阶段所有儿童都具有的特征。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

23、问题:非条件反射是后天习得的行为，条件反射是先天就具有的行为。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

24、问题:学前儿童动作的发展遵循从大到小的规律，是指学前儿童先发展大肌肉动作再发展小肌肉动作。
选项：
A:正确
B:错误

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