2020 对外汉语教学概论(三江学院)1458880441 最新满分章节测试答案

本答案对应课程为:点我自动跳转查看
本课程起止时间为:2020-05-09到2020-07-01
本篇答案更新状态:已完结

第一周 对外汉语阅读课教学 对外汉语阅读课教学

1、 问题:阅读的熟练程度取决于_？
选项：
A:阅读量
B:汉语水平
C:母语背景
D:年龄
答案: 【阅读量】

2、 问题:用读者的已有知识，从文章中找出理解的线索，快速构建出文章的整体意义，这种阅读方法是什么？
选项：
A:略读
B:查阅
C:通读
D:细读
答案: 【略读】

3、 问题:学生在阅读课上可以积累哪些知识？
选项：
A:词语知识
B:句法知识
C:人文知识
D:语音知识
答案: 【词语知识;
句法知识;
人文知识】

4、 问题:认知心理学界研究认为，知识是以“图式”的方式储存在我们的大脑里的。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

5、 问题:在深层结构中，命题之间的关系是平行的。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

6、 问题:阅读课对生词的处理要细致，不仅要反复地朗读，还要仔细地讲解。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

7、 问题:除了文章的理解性问题，阅读课上还可以给学生做一些构字法、构词法的练习。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

第二周 对外汉语汉字教学 对外汉语汉字教学

1、 问题:______是汉字教学的首要环节和内容，是学习掌握其他汉字技能和知识的基础。
选项：
A:识字
B:写字
C:打字
D:用字
答案: 【识字】

2、 问题:______是汉字教学的最终目标，也是获得汉字能力最重要的途径。
选项：
A:用字
B:识字
C:写字
D:打字
答案: 【用字】

3、 问题:汉字能力包括哪些方面？
选项：
A:基本技能
B:学习策略
C:汉字知识
D:情感态度
答案: 【基本技能;
学习策略;
汉字知识;
情感态度】

4、 问题:识字教学包括哪些内容？
选项：
A:字形
B:字音
C:字义
D:用法
答案: 【字形;
字音;
字义;
用法】

5、 问题:写字教学中需要遵循的原则包括哪些？
选项：
A:识写分流
B:循序渐进
C:了解书写错误类型
D:讲解构字的规则
答案: 【识写分流;
循序渐进;
了解书写错误类型】

6、 问题:汉字不是表音文字，是一种建立在表意基础上的文字。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

7、 问题:汉字学习策略是指学生为了有效地学习汉字而采取的各种方式和步骤，是提高学习效率、形成和发展自主学习能力的先决条件。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

8、 问题:汉字的学习效果跟学习者的总体汉语水平密切相关，跟整个汉语学习同步发展。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

9、 问题:汉字教学最有效的方法是在综合课外专门开设汉字课。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

10、 问题:教授汉字时，除了要选择那些能够有效帮助学习的知识，还要注意扩展，大量地讲授汉字知识。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

第三周 对外汉语中的交际文化 对外汉语中的交际文化

1、 问题:揭示交际文化因素的手段是什么？
选项：
A:对比
B:访谈
C:实验
D:交际
答案: 【对比】

2、 问题:我们常常可以从哪些范畴探讨语言交际文化因素？
选项：
A:语构
B:语义
C:语用
D:语音
答案: 【语构;
语义;
语用】

3、 问题:大文化包括生活方式、风俗习惯、行为准则、社会组织、相互关系等。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

4、 问题:语言教学应由重视大文化转向小文化，使语言教学更具实用性。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

5、 问题:交际文化指的是两个文化背景不同的人进行交际时，直接影响信息准确传递的语言和非语言的文化因素。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

6、 问题:知识文化因素的属性，是静态的。跨文化交际时，尽管语种不同，但同一个汉语词句的功能不变。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

7、 问题:教学时，词语的文化附加义，如“唱红脸”等，必须揭示给学生。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

8、 问题:交际除了语言，还有‘非语言’形式。非语言包括参与者的体态语和可借用的客体物件。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

第四周 对外汉语教学中的语法难点 对外汉语教学中的语法难点

1、 问题:哪些因素导致外国学生使用量词时容易发生混淆？
选项：
A:同音