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本课程起止时间为:2020-04-19到2020-06-12
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【作业】第一章 色彩的基本概念 纯度推移

1、 问题:训练要求：使用一个纯度较高的色相向中性灰色进行渐变推移变化联系。在相应的图形上表现纯度渐变的视觉效果。纯度推移的色阶要超过10色阶。作业步骤：先设计好适合推移的图形，将调制好的色彩按照图形上色，形成纯度渐变效果。作业数量：1张，图形大小14*14cm（可计算机制图）
评分规则: 【 纯度10阶
构图巧妙，有表现力
填涂准确，清晰
】

第一章 色彩的基本概念 第一章单元测试

1、 问题:肉眼所能看见的光线称为（ ）
选项：
A:有彩色
B:无彩色
C:可见光
D:不可见光
答案: 【可见光】

2、 问题:在数以万计的颜色中，除了黑、白、灰、三色，其他颜色均有（ ）、（ ）、（ ）三个方面的特征，我们将其称为色彩的三要素。
选项：
A:彩度
B:明度
C:纯度
D:色相
答案: 【明度;
纯度;
色相】

【作业】第一章 色彩的基本概念 24色相环

1、 问题:题目：24色相环课题要求：1. 材料：白卡纸 25CM*30CM2. 色相过度均匀,做工精细，涂色均匀，画面整洁训练目的：加强学生对色彩三大基本属性–色相的理解
评分规则: 【 构图舒适
涂色均匀
色相准确
】

【作业】第一章 色彩的基本概念 明度推移

1、 问题:训练要求：选择一种或几种颜色，进行明度推移训练，在相应的图形上表现明度渐变的视觉效果，明度推移的色阶要超过10个色阶。表现色彩明度变化的光感、空间感、深度感、节奏感和韵律感。作业步骤：先设计好适合推移的图形，将调制好的色彩按照图形上色，形成明度渐变效果。作业数量：1张，图形大小14*14cm。（可计算机制图）
评分规则: 【 明度10阶
构图巧妙，有表现力
填涂准确、清晰
】

【作业】第二章 色彩构成的表现形式 空间混合

1、 问题:作业要求：根据一幅具象画面，将原色彩效果应用空间归纳的方法，形成一定大小、且纯度较高的色块，来表现原画面，在一定空间内使色彩通过空间混合还原出原具象画面。作业步骤：确定一具象画面，将画面用直尺按马赛克的效果用铅笔作格子状（或马赛克、多边形等）对每一格子内的色彩做一定的色彩归纳分析。然后在作业纸上，对应画出每一格子的色彩。在整体上再现原画面图形。作业数量：1张，尺寸：18*18cm，将原画面与混合画面一同裱装。作业提示：色彩在归纳分析时要尽量增加纯度，注意色彩的混合规律，使空间混合后的色彩能够恰当地得到还原。
评分规则: 【 色彩恰当还原
再现原画面图形
涂色准确、均匀
】

第二章 色彩构成的表现形式 第二章单元测试

1、 问题:用空间混合的方法达到的混色效果比用颜料直接混合的效果（ ）
选项：
A:明亮
B:暗淡
C:相同
D:无法比较
答案: 【明亮】

2、 问题:色彩推移具体种类有（ ）
选项：
A:色相推移
B:明度推移
C:纯度推移
D:综合推移
答案: 【色相推移;
明度推移;
纯度推移;
综合推移】

【作业】第二章 色彩构成的表现形式 色彩肌理表现

1、 问题:1.通过对色料、纸张的性质和使用的创新性探索作出六个以上的色彩肌理样式，装裱在一张衬纸上。感受材料表面不同的纹理与色彩的不同表现技法如何给色彩对比带来微妙的变化。作业提示：可用各种手绘技法以及各种辅助性工具和材料来制作。尺寸：10*10cm＊6
评分规则: 【 肌理丰富
色彩变化丰富
】

第三章 对比与调和 第三章单元测试

1、 问题:关于色彩对比，下列说法正确的是（ ）
选项：
A:色彩对比的目的之一是为了寻找差异。
B:色彩对比的目的之二是为了进行色彩调和。
C:色彩对比的目的是“为了对比而对比”。
D:色彩对比的目的是为了造成刺激的画面效果，而且对比的效果越强烈越好。
答案: 【色彩对比的目的之一是为了寻找差异。;

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