2020 视听语言(山西传媒学院)1451999471 最新满分章节测试答案
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本课程起止时间为:2020-02-23到2020-06-30
本篇答案更新状态:已完结
第1章：绪论 第1章 测验
1、 问题:1.“拉片”的作用是 .
答案: 【反复观看，暂停，慢放，逐格观看电影】
2、 问题:“视听语言”的中的“语言”是 。
答案: 【对影视艺术的技术表现方式的功能性比喻】
3、 问题:视听语言课程内容涉及影视创作中的各个重要概念，如 等等
答案: 【影视时空、画面、声音、镜头、场景、段落】
4、 问题:影片拉片片目中，你看过的有 ，其中印象最深刻的电影是 ， 理由是 。
答案: 【红高粱 阳光灿烂的日子】
【作业】第1章：绪论 第1章 作业
1、 问题:观看《红高粱》、《十七岁的单车》、《小鞋子》片段，“鞋子”的寓意分别是 、 、 。
评分规则: 【 生命、爱情、原始生命力的勃发底层打工者对爱情、美好生活的向往儿童作为诗意的象征功能而存在，兄妹之间的亲情
】
第2章 视听语言的概念 第2章 测试
1、 问题:视听语言主要是 的艺术手段．同时也是大众传媒中的一种 系统。作为一种独特的艺术形态．主要内容包括： 、 、 和 。
答案: 【电影．符号编码、镜头、镜头的拍摄、镜头的组接、声画关系】
2、 问题:视听语言与文字语言的构成方式差异在于：祝听语言属于 系统、文字语言属于 系统。
答案: 【直观视听形象 抽象的符号】
3、 问题:一个同学早晨起晚了, 离上课只有五分钟, 表现这位同学从宿舍到教室的过程： 。:
答案: 【教室 寝室 路上 时钟（手表；时间） 快节奏】
分析：【本题的要点是借助画面组接体现出迟到的紧张感、展现出从宿舍到教室的过程。可用快节奏的剪辑，借助手表等道具体现具体时间，并通过教室场景与起晚同学的画面对比等。】
第3章 电影视听语言发展史 第3章 测试
1、 问题:在电影问世不久，格里菲斯等人就注意到了电影蒙太奇叙事表意的作用，后来库里肖夫、爱森斯坦和普多夫金等相继探讨并总结了蒙太奇的规律与理论，形成了早期的（ ）
选项：
A:电影学派
B:格里菲斯学派
C:美学学派
D:蒙太奇学派
答案: 【蒙太奇学派】
2、 问题:蒙太奇一般是对（ ）的独立镜头进行组合，而使其产生的效果比每个单独的镜头看上去要丰富
选项：
A:A一个以上
B:B两个以上
C:C三个以内
D:D四个以内
答案: 【C三个以内】
3、 问题:鲍特的早期电影《火车大劫案》摆脱了实际时间的束缚开创了还运用了 讲故事的先河，从而发展了电影叙事。
选项：
A:比喻蒙太奇
B:心理蒙太奇
C:交叉蒙太奇
D:积累蒙太奇
答案: 【交叉蒙太奇】
4、 问题: 12月28日 （法） 的等短片在巴黎首映，标志了电影诞生。
答案: 【1895年 卢米埃尔兄弟 《工厂大门》】
5、 问题:美国人格里菲斯先后拍摄了 、 ，是早期蒙太奇实践的代表作品。
答案: 【《一个国家的诞生》、《党同伐异》】
6、 问题:1925年爱森斯坦拍摄了 ，丰富和发展了蒙太奇技巧，并于普多夫金与库里肖夫逐步创立了蒙太奇理论，把电影技术上升到 的高度。
答案: 【《战舰波将金号》 美学和哲学】
7、 问题: 年，北京丰泰照相馆老板任景丰拍摄谭鑫培主演的 的三个片段，标志了中国电影的诞生。
答案: 【1905 京剧《定军山》】
【作业】第2章 视听语言的概念 第2章 作业
1、 问题:观看《无人生还》并阅读原著小说，用1-2个实例分析视听思维与文学思维的差别，建议采用附件形式上传作业（附件请以“班级+姓名”命名）。
本文章不含期末不含主观题！！
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