第一章 单元测试

1、 问题:离开了( ),就无法说清“儿童文学”这个概念。
选项:
A:文学
B:儿童
C:文艺
D:文本
答案: 【
儿童

2、 问题:那部著作的出现是人们真正“发现”儿童、转变社会儿童观的一个标志( )。
选项:
A:《伊索寓言》
B:《爱的教育》
C:《西游记》
D:《爱弥儿》
答案: 【
《爱弥儿》

3、 问题:以下哪一项不属于儿童文学的美学特质( )。
选项:
A:纯真
B:稚拙
C:唯美
D:欢愉
答案: 【
唯美

4、 问题:在小学教育中实施儿童文学的审美教育应注意把握以下原则( )。
选项:
A:直觉性原则
B:非功利性原则
C:唯美性原则
D:情感性原则
答案: 【
直觉性原则
非功利性原则
情感性原则

5、 问题:儿童文学的历史发展经历了从“自在”到“自觉”的过程。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

第二章 单元测试

1、 问题:

儿歌是采用韵语形式、适合低幼儿童聆听吟唱的简短的“歌谣体”诗歌。此定义是否正确?( )

选项:
A:对
B:错
答案: 【

2、 问题:不属于儿歌特征的是( )。
选项:
A:规整
B:情趣
C:短小
D:韵律
答案: 【
规整

3、 问题:儿歌大多数由偶数诗句组成,少数由奇数诗句组成。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

4、 问题:绕口令不属于儿歌文体。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

5、 问题:摇篮歌对孩子的作用在“声”而不在“义”。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

第三章 单元测试

1、 问题:儿童诗最富有情感、最凝练、有韵律但又具有陈述性特点的文学语言来抒写儿童情感。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【


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