绪论 单元测试

1、 问题:本门课程的目的是培养创新型人才。
选项:
A:对
B:错
答案: 【


2、 问题:本门课程的基本要求:

选项:
A:掌握创新思维的特征和规律
B:了解并初步获得创新型人才的基本素质
C:掌握各种创新技法
D:能进行发明创造
答案: 【
掌握创新思维的特征和规律
了解并初步获得创新型人才的基本素质
掌握各种创新技法

第一章 单元测试

1、 问题:

要成为创造性的人,必须:()。

选项:
A:有强烈的创新意识,培养创新思维习惯
B:掌握创新思维的原理、方法,经常进行创新思维训练
C:发现适合自己的创新情境并让自己置身其中
D:其余选项都包括
答案: 【
其余选项都包括

2、 问题:

要想成为有创造力的人,最关键的是()。

选项:
A:打好知识基础
B:发现自己的不足并加以弥补
C:提高逻辑思维能力
D:突破定势思维
答案: 【
突破定势思维

3、 问题:

有人按照衣夹的样子,用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”,竖立在一座大厦的前面,你认为这是不是一种创新?()

选项:
A:不是,衣夹是晒衣时用的,放在大厦前面算怎么回事?
B:不是,它仅仅是将衣夹放大了很多倍,算不上创新
C:是的,因为它是艺术家做的,就是创新
D:是的,因为它与众不同,而且颇具视觉冲击力,有欣赏价值
答案: 【
是的,因为它与众不同,而且颇具视觉冲击力,有欣赏价值

4、 问题:

最有创造力的人具备的条件()。

选项:
A:强烈的创新意识
B:高度的自信
C:敢于冒险
D:不惧失败
答案: 【
强烈的创新意识
高度的自信
敢于冒险
不惧失败

5、 问题:

通过训练可以提高创造力。

选项:
A:对
B:错
答案: 【

6、 问题:

人人都有创造力,只不过有些人没有表现出来,有些人表现出来了而已。

选项:
A:对
B:错
答案: 【

7、 问题:

我是一位搬运工,无需创新思维。

选项:
A:对
B:错
答案: 【

8、 问题:

凡事一定要按照程序去做。

选项:
A:对
B:错
答案: 【

9、 问题:

创新思维只是少数尖端人才有需要,对大多数普通人来说并不需要。

选项:
A:对
B:错
答案: 【

10、 问题:

创新思维有时需要容忍一定程度上的模糊和模棱两可。

选项:
A:对
B:错
答案: 【

第二章 单元测试

1、 问题:

三聚氰胺是一种化工原料,它最大的特点是含氮量很高(66%),可以提高蛋白质检测值

选项:
A:对
B:错
答案: 【

2、 问题:

英国动物学家查理·艾尔顿提出了动物界的食物链理论,并于1937年创立了动物生态学

选项:
A:对
B:错
答案: 【

3、 问题:

德国化学家维勒曾以人工合成尿素的实验结果震惊国际化学界。

选项:
A:对
B:错
答案: 【

4、 问题:

所有的创新活动和创新成果都能造福于人类、有益于民族的进步和国家的富强。

选项:
A:对
B:错
答案: 【

5、 问题:

“两弹一星元勋”()说过,人生的价值在于奉献。

选项:
A:程开甲
B:于敏
C:邓稼先
D:钱学森
答案: 【
程开甲

6、 问题:

三聚氰胺是一种    ,它最大的特点是含氮量很高,可以提高蛋白质检测值


选项:
A:化工原料
B:食品
C:食品添加剂
D:营养
答案: 【
化工原料

第三章 单元测试

1、 问题:

单选题:“无需牙膏的新型牙刷”的发明,其创新思维的基本特征是(    )。

选项:
A:深刻性(透彻性)
B:求异性
C:发散性
D:突破性(超前性)
答案: 【
深刻性(透彻性)

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