2021 学生自治的现代班级建设(爱课程) 最新满分章节测试答案

本答案对应课程为:点我自动跳转查看
本课程起止时间为:2021-03-15到2021-08-08
本篇答案更新状态:已完结

【作业】课程准备篇 【谈观点】你认为班主任为什么要进行班级建设？

1、 问题:【谈观点】你认为班主任为什么要进行班级建设？作业要用PDF格式上交。互评的时候按照评分标准打分，为了促进交流，建议评语字数不要少于30个字，且要言之有物。如果最后作业的评语是你所上交的作业打不开，可能是你的问题，也可能是评阅方的问题，必须从你这方仔细检查，排除问题，方不影响后续的学习。切记！
评分规则: 【 看文件后缀名，上传的是PDF文件。
如果打开后，有些文字不能正常显示，得1分，这表明原文件用了不常用的字库，需要提醒交作业的学员，这会影响后面作业的成绩。如果文件打不开或者报文件出错，可能是交作业的没有等格式转换完就关闭文件了，得0分。如果你每个作业都打不开，一定是你这边按照软件有问题，需要卸载重装，否则会影响你后面的作业成绩。
本次交作业的如果没有写所来自的省市，扣1分。没有告知所教的学段，扣1分，没有说所教的学科扣1分。这是为了提醒学员在做作业的时候要看作业要求来核查是否写完整了。对于这个作业要这些信息并无深意，但是后面的作业要求每个细节都是有用意的。
如果互评的时候，发现作业是抄袭的，请全部标准都给0分。不是抄袭的，按照评分标准给分，此处得1分。
对这个作业的写作质量打分。文句不通顺，扣1分，逻辑不自洽，扣1分。慕课的互评作业打分为了减少因批阅人的见识不同而产生有争议的分数，评分标准尽量客观。
】

课程准备篇 【猜猜看】谁会和我一起学习？

1、 问题:你认为，在教师教学能力提升类MOOC课程中，大家主要基于什么原因前来选修学习？（选择2个可能性最大的）
选项：
A:工作单位要求我学习该课程
B: 课程内容跟我学习和工作的领域相关
C:体验这门课程的网络学习会是怎样的
D: 课程由知名大学（教授）提供
E:我认为学这门课程会非常有趣
答案: 【 课程内容跟我学习和工作的领域相关 ;
我认为学这门课程会非常有趣 】

2、 问题:你认为，在教师教学能力提升类MOOC课程中，大家最主要通过什么渠道知道相应课程的？（选择2个可能性最大的）
选项：
A:学校或工作单位通知
B:网易云课堂或爱课程网站浏览发现
C:同学、同事或朋友推荐
D:通过其他MOOC课程得知
E: 微博、微信、果壳网等网络传播渠道
答案: 【学校或工作单位通知 ;
网易云课堂或爱课程网站浏览发现】

3、 问题:在教师教学能力提升类MOOC课程中，学员男生多。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
分析：【根据教师教学能力提升类MOOC项目第一期课程开课问卷统计，女学员人数比例远高于男学员人数，达到了66%。】

【作业】第一讲 “管理”还是“教育”——关于班级建设目的的讨论 单元作业

1、 问题:阅读案例《青春是一个自我修复的过程：一位班主任处理班级“失窃”事件的智慧》，回答问题。1、你赞同案例中班主任的做法吗？为什么？2、运用本单元所学原理，对案例中的班主任做法进行剖析。
评分规则: 【 评分指导：1、共计两个问题，每题5分。2、第一问中，对理由分析详细；第二问中，能剖析班主任做法之实质，运用所学原理进行判断，对班主任做法之表象和影响进行分析。答案示例；第一问：赞同——班主任运用沟通和尊重学生隐私以及自尊心等做法；班主任没有给学生“带标签”；班主任没有采用强制等做法；不赞同——班主任只是解决了表面问题，找回失窃物品，但没能给予学生认识问题、解决问题的能力；班主任并没有看到这场失窃事件隐含的深层问题，诸如学生人际关系问题、竞争问题等。第二问：案例中的班主任只能说很有管理智慧，但还缺乏教育智慧。如： 对于“偷窃者”小谊缺乏基本的法制道德教育，毕竟偷盗是属于违法的行为；对于“失物者”小媛缺乏公德教育，她在寝室听歌已经影响到室友的休息，但却不自知；对小谊采用“拿走镜子”的教育方式有失偏驳，虽然班主任初衷是好的，她是希望通过冤枉小谊的方式对其进行暗示，但班主任的手段本身不道德。
】

第一讲 “管理”还是“教育”——关于班级建设目的的讨论 单元测验

1、 问题:1、（）是班主任有别于其他职业的本质特征。
选项：
A: A．育人
B: B.管理学生
C: C.教学工作
D: D.心理辅导
答案: 【 A．育人 】

2、 问题:2、教师的教育专业性主要体现在对学生的（）
选项：
A:A．管理水平
B: B.教学水平
C:C.育人水平
D:D.心理辅导
答案: 【C.育人水平 】

3、 问题:3、以下哪种建班手段的价值取向是属于“教育取向”的（）
选项：
A:A．班级中部分学生经常有抄作业的现象，既然他们喜欢抄，我们可以采取让他们罚抄的惩戒制度来让他们为自己的行为付出代价。
B:B．如班级中劳动值日经常做不好，我们可以采取各值日组“比谁做的好”的方法，决出的胜者可以有所奖励。（如：免值日一个月）
C:C．当发现班规中的惩戒措施不见效果时，班主任采取了“罚钱”的班规
D:D.对于班级存在的各项行规违纪问题，班主任引导学生去发现问题、分析问题，并共同参与民主制定班规去解决问题。
答案: 【D.对于班级存在的各项行规违纪问题，班主任引导学生去发现问题、分析问题，并共同参与民主制定班规去解决问题。】

4、 问题:4、《中小学班主任工作规定》对班主任工作的新要求中提到的目标导向是（）
选项：
A:A、坚持管理为本，育人为辅
B:B、坚持管理为先
C: C、坚持育人为本，管理为先
D:D、坚持育人为本，德育为先为先
答案: 【D、坚持育人为本，德育为先为先】

5、 问题:5、某班主任发现班级中有个别学生有艺术方面的特长，特别喜欢展现自己，于是引导并鼓励学生参与期末学校的文艺演出活动，请问他是满足了学生哪个层面的心理需求（）
选项：
A:A．情感和归属需求
B: B.自我实现需求
C: C.尊重需求
D:D.安全感需求
答案: 【 B.自我实现需求 】

6、 问题:6、根据《中小学班主任工作规定》班主任的主要职责是中小学学生管理工作的主要实施者（ ）
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

7、 问题:7、班主任任在建班过程中，更多的应是是通过“管理”实施“教育”，通过“建班”实现“育人”（ ）
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

8、 问题:8、建班过程中“管理”的效果即时和显性，且效率高，所以在班主任建班育人的过程中我们可以选择“管理取向”价值观（）
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

9、 问题:9、“学生自主管理”是“思想道德教育”的目的之一（）
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

10、 问题:10、班主任在建班育人的过程中，一定要审视好自己的管理手段会造成什么后果，如果是违背了“育人”这一根本目的，那我们必须要摒弃！（ ）
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

第二讲“教师”还是“学生”——关于班级建设主体的讨论 单元测验

1、 问题:班级作为公共生活场域的价值是（ ）
选项：
A:有助于形成公民人格
B:有助于班主任管理班级
C:有助于学生提高成绩
D:有助于教学有序
答案: 【有助于形成公民人格】

2、 问题:学生成为班级主体的条件是（ ）
选项：
A:在班级里拥有权利并承担义务
B:在班级里能力突出
C:学生成绩优秀
D:学生是班主任的得力助手
答案: 【在班级里拥有权利并承担义务】

3、 问题:班级评议制度的作用是（ ）
选项：
A:对学生表现进行打分评定
B:对学生行为起到监督惩戒作用
C:对班级制度又补充效果
D:对学生成长有评价功能和教育功能
答案: 【对学生成长有评价功能和教育功能】

4、 问题:班级教育资源开发的主体（ ）
选项：
A:班级家长
B:学校行政领导
C:班主任

请输入手机号或商家订单号

打不开请联系客服QQ 2356025045 商家订单号在哪里？点此了解

---

商家订单号查看步骤

打开支付宝

方法一：我的 > 账单 > 账单详情 > 更多>复制商家订单号

方法二：我的 > 账单 >搜索关键字【网课小帮手】
> 账单详情 > 更多>复制商家订单号

方法三：联系客服QQ 2356025045

微信支付

我 > 支付 > 钱包 > 账单 > 账单详情

手机号用于查询订单，请认真核对

支付宝