2021 汉语第二语言教学法（一）(北京语言大学) 最新满分章节测试答案
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本课程起止时间为:2021-03-16到2021-06-06
05语法教学的方法和技巧（四）：语法教学方法和技巧案例（II） 语法教学单元测验
1、 问题:下列哪个属于语法点编排的原则？
选项：
A:“精讲多练”的原则
B:“三个平面”的原则
C:交际性原则
D:循序渐进原则
答案: 【循序渐进原则】
2、 问题:下面哪个语法点最适合用图片法进行教学？
选项：
A:“比”字句
B:动词重叠
C:介词“至于”
D:副词“竟然”
答案: 【“比”字句】
3、 问题:下列四个词中，哪个是性质形容词？
选项：
A:刻苦
B:学习
C:冰凉
D:彩色
答案: 【刻苦】
4、 问题:下列四个词中哪个是离合词？
选项：
A:洗澡
B:休息
C:打扫
D:吃苹果
答案: 【洗澡】
5、 问题:关于“把”字句的教学，下列哪个说法是正确的？
选项：
A:“把”字句比较难，学了也不用，所以可以不进行“把”字句的教学。
B:“把”字句比较难，应该在中级阶段以上再进行。
C:“把”字句比较难，其教学应该贯穿初中高三个阶段。
D:“把”字句作为一个语法难点，应该采用“语法词汇化”进行教学。
答案: 【“把”字句比较难，其教学应该贯穿初中高三个阶段。】
6、 问题:下列哪些属于语法点讲解的原则？
选项：
A:“急用先学”的原则
B:“三个平面”的原则
C:组合性原则
D:交际性原则
答案: 【“三个平面”的原则;
交际性原则】
7、 问题:下列哪些是语法偏误的特点？
选项：
A:普遍性
B:因人而异，很难找到共性
C:阶段性
D:反复性
答案: 【普遍性;
阶段性;
反复性】
8、 问题:下列哪些语法现象适合进行“语法词汇化”教学，即把某个语法现象放进词汇进行教学？
选项：
A:离合词
B:形容词重叠
C:动词重叠
D:“把”字句
答案: 【离合词;
形容词重叠;
动词重叠】
9、 问题:下面哪些是语法点练习的原则？
选项：
A:适当改造的原则
B:讲练一致的原则
C:多多益善的原则
D:适当讲解的原则
答案: 【适当改造的原则;
讲练一致的原则;
适当讲解的原则】
10、 问题: 交际性原则应该体现在哪些教学环节？
选项：
A:语法点确定
B:语法点讲解
C:语法点操练
D:语法点考试
答案: 【语法点讲解;
语法点操练】
11、 问题:“三个平面”的原则是指形式（结构）、语义和语用都要正确。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
12、 问题:在语言点讲解过程中举例子的难度越低越好。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
13、 问题:汉语的副词几乎每一个都是一个个案，都需要作为一个语法项目进行教学。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
14、 问题:在语法教学过程中例句尽量要有语境。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
15、 问题:汉语双音节动词的重叠形式都是ABAB。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
16、 问题:能够重叠的形容词一般是口语色彩比较浓的词。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
17、 问题:随着汉语学习者低龄化的出现，游戏法显得越来越重要，在教学中游戏法用得越多越好。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
18、 问题:助词数量极少，所以在汉语教学中不是特别重要。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
19、 问题:离合词是比较特殊的语法现象，所以在教学中应该集中讲解。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
20、 问题:纠正偏误应该都是由老师来进行。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
08如何进行易混淆词辨析 词汇教学单元测验
1、 问题:词汇教学的单位是什么？
选项：
A:义项
B:词
C:语素
D:句子
答案: 【义项】
2、 问题:所谓“产出性词汇“指的是要求”五会“的词语。“五会”是什么意思？
选项：
A:会听、会说、会读、会写、会用
B:会听、会说、会读、会写、会造
C:会听、会说、会读、会用、会造
D:会听、会说、会读、会用、会教
答案: 【会听、会说、会读、会写、会用】
3、 问题:“稍微“和”稍“的不同主要体现在哪个方面？
选项：
A:语义
B:语法功能
C:语用色彩
D:所修饰的词语是简单还是复杂
答案: 【所修饰的词语是简单还是复杂】
4、 问题:“赶紧”和“赶忙”的不同主要体现在哪些方面？
选项：
A:语义不同
B:词性不同
C:词语搭配不同
D:出现的句类不同
答案: 【出现的句类不同】
5、 问题:下列哪些是词汇教学的任务？
选项：
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