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本课程起止时间为:2020-10-19到2021-01-25
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【作业】第一章怎样理解中学数学教学 内容简介1回忆你的中学时代 2从几个问题开始猜想：2学生能否喜欢数学与教育密切相关？3数学教学设计 4教学中面对学生时的思考和追问？5回到问题 6数学教学的几个

1、 问题:1个公式及其用途10分
评分规则: 【 1个公式及其用途10分，10个公式100分
】

【作业】第二章 中学数学教学设计的各环节分析 内容简介1 系统观下的教学设计，2 数学教学设计过程分析，3典型案例 结合本章学习，完成圆锥曲线几何性质的教学过程设计

1、 问题:1导入2讲解3应用4小结
评分规则: 【 1导入（最高分30分）2讲解（最高分30分）3应用（最高分30分）4小结（最高分10分）
】

第三章 基于不同课型的数学教学设计 内容简介在日常数学教学中，新授课、习题课、复习课、专题课和数学活动课是最基本的课型 第三章单元测验

1、 问题:          教师要让学生学习新的数学基本知识（包含数学概念、定理、公式、性质等），掌握新的数学基本技能，获得数学思想方法。
选项：
A:复习课
B:新授课
C:习题课
D:活动课
答案: 【新授课】

2、 问题:             新授课的延伸和补充，教师有目的，有计划地指导学生运用已学过的知识进行练习，主要形式是习题的讲解，进而巩固知识，熟练技能，使所学知识具体化，灵活运用，形成完整的认知结构。
选项：
A:习题课
B:新授课
C:专题讲座
D:复习课
答案: 【习题课】

3、 问题:               新授课和习题课的浓缩，即有基本知识的复习，也有习题的训练，是在一定阶段的学习结束后，对所学的各部分知识进行回顾概括，整理归纳，梳理知识间的逻辑关系，形成知识框架，加强知识间的区别和联系，加深对已有知识的理解，优化认知结构，使所学的知识系统化、综合化。
选项：
A:新授课
B:习题课
C:复习课
D:活动课
答案: 【复习课】

4、 问题:                围绕一个主题进行教学，所涉及的知识可能跨越多个维度，教师要加强知识间的纵横联系，培养学生综合知识的运用，对数学专题课中的规律和方法进行总结。
选项：
A:新授课
B:习题课
C:复习课
D:专题讲座
答案: 【专题讲座】

5、 问题:              由学生进行数学活动，通过自主探究和合作交流，获得直接经验和实践能力，使数学和生活联系起来，了解数学的实际应用价值，培养学生的创造性思维。
选项：
A:新授课
B:习题课
C:活动课
D:复习课
答案: 【活动课】

6、 问题:数学活动课主要有三种形式            、               、                。
选项：
A:数学实践
B:数学探索
C:数学发现
D:数学建模
答案: 【数学实践;
数学探索;
数学建模】

7、 问题:数学活动课的特点：               、                、                  。
选项：
A:自主性
B:开放性
C:实践性
D:活动性
答案: 【自主性;
开放性;
实践性】

8、 问题:数学新授课教学要点:（1）                         ；（2）                               ；（3）                                 ；（4）                                          。
选项：
A:揭示知识的产生过程
B:指明知识的本质特征

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