2020 中小学教材分析与教法(广西民族师范学院) 最新满分章节测试答案
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本课程起止时间为:2020-03-02到2020-07-01
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主题1 英语学科核心素养 主题1 英语学科核心素养单元测试题
1、 问题:最早核心素养的提出是？
选项：
A:OECD 1997年提出
B: 美国提出“21世纪素养”
C: 中国教育部2014年提出
D: 澳大利亚2018年提出
答案: 【OECD 1997年提出】
2、 问题: 素养的英语单词是什么呢？
选项：
A:Competence
B:Ability
C:Attributes
D:Skill
答案: 【Competence】
3、 问题:下面哪一项不属于OECD提出的21世纪学生十大核心技能的四个维度中的思维方式？
选项：
A:团队合作能力
B:创造性与创新批判思维
C:问题解决与决策能力
D: 学习能力
答案: 【团队合作能力】
4、 问题: 美国提出的学生核心素养框架中Learning and innovation skills的4Cs指的是？
选项：
A:Critical thinking, communication, collaboration, creativity
B:Critical thinking, cultural understanding, collaboration, creativity
C:Critical thinking, communication, creativity, cultural understanding
D: cultural understanding, collaboration, creativity, communication
答案: 【Critical thinking, communication, collaboration, creativity】
5、 问题:下面哪一项不属于中国学生发展核心素养的三大维度？
选项：
A:身心健康
B:社会责任
C:自我管理
D: 文化修习
答案: 【身心健康】
6、 问题:下面哪一项不属于英语学习核心素养？
选项：
A:学习策略
B: 文化意识
C: 语言能力
D: 思维品质
答案: 【学习策略】
7、 问题:英语学习核心素养的基础能力是？
选项：
A:语言能力
B:学习能力
C:思维品质
D:文化意识
答案: 【语言能力】
8、 问题:英语学习核心素养中的思维品质是？
选项：
A:心智特征
B:学科基础
C:价值取向
D:发展条件
答案: 【心智特征】
9、 问题:英语学习核心素养中的语言能力的定义是？
选项：
A:在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义、意图和情感态度的能力
B:在社会情境中，以听、说、读、写等方式理解和表达意义、意图和情感态度的能力
C:在社会情境中，以听、说、读、写等方式理解和表达意义的能力
D:在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力
答案: 【在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义、意图和情感态度的能力】
10、 问题:“指学生积极运用和主动调适英语学习策略，拓宽英语学习渠道，提升英语学习效率的意识和能力” 描述的是英语学习核心素养中的哪一个能力呢?
选项：
A:学习能力
B:思维品质
C:语言能力
D:文化意识
答案: 【学习能力】
主题2 英语学习观与语言观 主题2 英语学习观与语言观单元测试题
1、 问题:下面哪一项描述了行为主义学习理论？
选项：
A:理论创始人是美国心理学家斯金纳。他认为语言是一种行为，人们可以和动物那样，通过刺激——反应的训练来习得语言。它的主要观点是条件作用，包括三个阶段:刺激、反应和强化。
B:它认为学习者要学会思考而不是简单的重复，其典型代表人物是乔姆斯基
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