2020 中小学生心理健康教育（陈建新1）(湖北大学) 最新满分章节测试答案

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第四周认识情绪，管理情绪——中小学生情绪健康教育第四周单元测验

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本课程起止时间为:2020-04-26到2020-07-31
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第四周认识情绪，管理情绪——中小学生情绪健康教育第四周单元测验

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1、问题:个体对情境的情绪反应包括哪些部分？
选项：
A:主观体验
B:生理唤醒
C:认识过程
D:行为反应
答案: 【主观体验;
生理唤醒;
认识过程;
行为反应】

2、问题:中小学生情绪健康的标准是______。
选项：
A:情绪反应适时、适度
B:情绪表达适当
C:积极情绪多于消极情绪
D:每时每刻开心快乐
答案: 【情绪反应适时、适度;
情绪表达适当;
积极情绪多于消极情绪】

3、问题:以下哪些是中小学生的情绪特点？
选项：
A:情绪情感丰富、细腻
B:情绪激烈、两级化
C:情绪调节能力增强
D:情绪积极乐观
答案: 【情绪情感丰富、细腻;
情绪激烈、两级化;
情绪调节能力增强】

4、问题:消极情绪可能的产生原因是_。
选项：
A:环境因素
B:生理因素
C:家庭和学校的压力
D:别选我，我不是答案
答案: 【环境因素;
生理因素;
家庭和学校的压力】

5、问题:以下哪些是不合理信念的特征？
选项：
A:绝对化的要求
B:过分概括化的评价
C:糟糕至极的结果
D:积极乐观的想法
答案: 【绝对化的要求;
过分概括化的评价;
糟糕至极的结果】

6、问题:情绪的生理唤醒有共同模式，也有个体差异。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

7、问题:积极情绪就是正性情绪；消极情绪就是负性情绪。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
分析：【正性负性情绪是按照情绪的主观体验是否愉悦来划分，积极消极情绪是按照情绪的影响来划分。】

8、问题:改变学生对情绪事件的想法，有可能改变其情绪。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

9、问题:情绪健康教育就是要让中小学生乐观，不能悲观。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
分析：【盲目的乐观和期待性悲观对个体发展不利。中小学生情绪健康教育是要培养学生弹性的乐观和防御性悲观，当事情结果客观上比较糟糕时，乐观是可取的；当事情结果客观上良好时，居安思危，防御性悲观是可取的认知风格。】

10、问题:如果总是表达消极情绪，会影响个体的人际关系，所以要教育学生压抑自己的消极情绪。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
分析：【消极情绪会对个体的人际关系产生消极影响。但是不合理的表达积极情绪，以及压抑消极情绪，都不利于学生的身心健康。】