2020 体育教学论(南阳师范学院) 最新满分章节测试答案

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本课程起止时间为:2020-02-17到2020-06-30
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【作业】第一章 绪论 1、1917年毛泽东撰写的《 》，深刻揭示了体育教学的本质。；2、夸美纽斯在《 》中写到，教学论是把一事物教给一切人的艺术。3、1903年，清政府颁布了《 》，规定了体育课程的必

1、 问题: 1、1917年毛泽东撰写的《 》，深刻揭示了体育教学的本质
评分规则: 【 2、夸美纽斯在《 》中写到，教学论是把一事物教给一切人的艺术。
】

【作业】第一章 绪论 绪论单元作1.你心目中的体育教师是什么样？2.你认为好的体育教师应该具备哪些技能？3.体育教师应该具备哪些条件？4.你距离一个好的教师有哪些差距？

1、 问题:体育教学的基本概念
评分规则: 【 以身体练习为主要手段
在体育教师有目的、有计划的指导下，学生掌握体育与健康的知识、技能、方法
以培养体育核心素养、促进身心健康和谐发展为目的的认识和实践活动
】

2、 问题:1.你心目中的体育教师是什么样？2.你认为好的体育教师应该具备哪些技能？3.体育教师应该具备哪些条件？4.你距离一个好的教师有哪些差距？
评分规则: 【 每题5分
】

体育教学基本理论 判断题：1.体育教学过程是教学的最中心因素。 （ ）2.体育教学过程是学生掌握运动技能的过程。 （ ）3、体育教学中学生的身体活动量越大越好。 （ ） 4、安全运动和安全教育原

1、 问题:1.体育教学过程是学生掌握运动技能的过程。 （ ）
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

2、 问题:2.体育教学中学生的身体活动量越大越好。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

3、 问题:3.安全运动和安全教育原则是指在体育教学中药使学生安全地从事运动的同时，对学生进行如何安全运动的教育。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

4、 问题:4、体育教学过程是教学的最中心因素。        （  ）
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

【作业】体育教学基本理论 体育教学的基本理论单元检测1.体育课堂你教学结构分成三个部分的理论依据是什么？2.体育课为什么要做准备活动？3.新授课为什么不能马上进行教学比赛？

1、 问题:1.体育课堂你教学结构分成三个部分的理论依据是什么？
评分规则: 【 答出理论依据得5分
】

2、 问题:2.体育课为什么要做准备活动？
评分规则: 【 答出依据的教学规律得5分
】

3、 问题:3.新授课为什么不能马上进行教学比赛？
评分规则: 【 答出理论依据5分
】

【作业】体育教学基本理论 除了张教授讲到的体育教学原则外，你还知道哪些体育教学原则？

1、 问题:除了张教授讲到的体育教学原则外，你还知道哪些体育教学原则？
评分规则: 【 答出3个以上5分
】

2、 问题:什么是健康性原则？提出的依据是什么？
评分规则: 【 第一问3分，第二问2分
】

3、 问题:什么是直观性原则？贯彻直观性原则饿的要求是什么？
评分规则: 【 答出第一问3分，答出第二问2分
】

体育教师和学生 体育教师和学生单元检测

1、 问题:（ ）关系是体育教学过程中最重要、最基本, 同时也是最经常、最活跃的人际关系, 直接影响到体育教学的效果和质量。
选项：
A:人际关系
B:生生关系
C:师生关系
D:D主客体关系
答案: 【师生关系 】

2、 问题:哪项不是体育教师专业发展的内容（ ）
选项：
A:知识结构
B:专业技能
C:身体素质
D:教材传授
答案: 【教材传授】

3、 问题:青春发育期最明显的特点是（ ）
选项：
A:身体形态变化明显
B:身体机能的发育明显
C:学生体能发展明显
D:学生心理发展明显
答案: 【身体形态变化明显】

4、 问题:当下体育教师角色要实现怎样的转变（ ）
选项：
A:从教书到育人的转变
B:从被动型向主动型的转变
C:从学校人到社会人的转变
D:从控制者到引导者的转变
答案: 【从教书到育人的转变;
从被动型向主动型的转变;
从学校人到社会人的转变;
从控制者到引导者的转变】

5、 问题:学生身体形态发育的特征有（    ）、（    ）、（    ）
选项：
A:波浪性和阶段性
B:性别差异
C:不平衡性
D:多样性
答案: 【波浪性和阶段性;
性别差异;
不平衡性】

6、 问题:学生动作发展受哪几个方面的影响？（    ）、（    ）、（    ）
选项：
A:能力
B:个体
C:环境
D:任务
答案: 【个体;
环境;
任务】

7、 问题:当下我国体育教育理论和实践比较主流的一种师生观是主导主体论
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

8、 问题:小学生身体发育的特点有兴奋占优势，易扩散，分化抑制能力较差，抽象思维能力较差。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

9、 问题:体育教师专业发展的途径包括专业培训、 反思性实践 、教学研讨活动
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

【作业】体育教师和学生 体育教师和学生作业题

1、 问题:简述体育教师专业发展的内容与途径有哪些？
评分规则: 【 体育教师的专业知识与能力主要包括如下方面：1.知识结构：体育教师的知识结构应包含体育教育专业所需的基础理论知识与体育教育专业知识。2.专业技能：体育教师的专业技能主要包括运动技能、教学技能、组织活动技能、教育信息技能四个方面。对于体育教师来说，还必须具备良好的身体条件，这是从事体育教育工作的基础，是体育教师素质的重要构成要素。
采取进修与业务培训、教学反思、教学研讨活动等多种途径丰富和提高体育教师的专业知识与能力，从内部激发、外部激励推动体育教师专业素养的提升。
】

2、 问题:体育教学中提高学生动作发展水平的基本要求
评分规则: 【 .尊重动作发展规律，科学安排教学内容
认识动作技能的发展模式，提高学生的运动能力
认识个体差异，提高不同学生的动作技能水平
】

【作业】体育教师和学生 什么是教师的主导性？什么是学生的主体性？两者之间的关系是什么？

1、 问题:什么是教师的主导性？什么是学生的主体性？两者之间的关系是什么？
评分规则: 【 每问5分
】

2、 问题:发挥体育教师主导性的条件是什么？
评分规则: 【 答出核心观点5分
】

体育教学设计 体育教学设计单元测验

1、 问题: 即教学设计所依据的理论基础，它能对具体的教学策略作出理论解释，是体育教学设计的核心。
选项：
A:教学内容
B:教学指导思想
C: 教学方法
D:D. 教学模式
答案: 【教学指导思想】

2、 问题:场地器材是构成体育教学 ,是进行体育教学活动的物质基础。
选项：
A:条件性因素
B:过程性因素