2020 写作Ⅱ(江西科技师范大学) 最新满分章节测试答案

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本课程起止时间为:2020-03-05到2020-07-25
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【作业】第一讲 “互联网+”时代的《文学写作》 第一讲 课后作业

1、 问题:在手机上建个人电子书报库，利用微信、QQ空间、墨迹等APP进行新读写，把自己的智能手机改造为“读写新平台”。（可以把自己的想法写下来或是通过手机截屏提供图片等方式提交作业）
评分规则: 【 鼓励同学们大胆创新，充分发挥手机的读写功能。最后可以把自己的想法写下来或是通过手机截屏提供图片等方式提交作业。
】

第二讲 文学创意写作的特征 第二讲 文学创意写作的特征 单元测验

1、 问题:文学创意写作的本质特征是（    ）
选项：
A:感性特征；情感特征；间接特征；
B:感性特征；理性特征；间接特征；
C:个性特征；情感特征；间接特征；
D:共性特征；情感特征；间接特征。
答案: 【感性特征；情感特征；间接特征；】

2、 问题:文学文体、理论文体、新闻文体的基本功能与作用是（       ）。
选项：
A:侧重于告知；侧重于感染；侧重于说服；
B:侧重于感染；侧重于说服；侧重于告知；
C:侧重于说明；侧重于感染；侧重于告知；
D:侧重于感染；侧重于告知；侧重于说明。
答案: 【侧重于感染；侧重于说服；侧重于告知；】

3、 问题:文学文体、理论文体、新闻文体常见的结构是（       ）。
选项：
A:金字塔式；倒金字塔式；波浪式；
B:倒金字塔式；波浪式；金字塔式；
C:波浪式；金字塔式；倒金字塔式；
D:波浪式；倒金字塔式；金字塔式。
答案: 【波浪式；金字塔式；倒金字塔式；】

4、 问题:小说最小的结构单元是一个（       ）。诗歌最小的结构单元是一个意象。散文最小的结构单元是一个情境。戏剧文学最小的结构单元是一个场面。影视文学最小的结构单元是一个镜头。
选项：
A:关键词；
B:情节；
C:细节；
D:主题句。
答案: 【细节；】

5、 问题:新时代的“文学创意写作”有4个特征：1、与文学阅读紧密相连；2、是拥有（       ）的写作；3、是学习、创造各种新文体的写作。
选项：
A:传统发表园地；
B:现代网络平台；
C:自媒体；
D:工作室和出版社。
答案: 【自媒体；】

6、 问题:文学建模读写的最核心的内涵：阅读和写作均不是被动的，而是（        ）的、有选择、有反馈新功能的。
选项：
A:快乐的；
B:快速的；
C:愉悦的；
D:主动的。
答案: 【主动的。】

7、 问题:赵瑜的长篇纪实《寻找巴金的黛莉》是典型的“现实与历史交叉叙述”的（        ）。
选项：
A:橘瓣式结构；
B:单线式结构；
C:复线式结构；
D:波浪式结构。
答案: 【波浪式结构。】

8、 问题:徐慧芬的《纽扣》在1500字的故事讲述里，故事的情节事件“折叠”进了（       ）次，均是主人公“我的学生”的往事。
选项：
A:1次；
B:2次；
C:3次；
D:4次。
答案: 【2次；】

9、 问题:孙春平的《讲究》里刻画的主要人物是小穗的那个失去了双腿和一只手的父亲，作品刻画这个人物采用了（       ）的方法。
选项：
A:正面描写；
B:选择动作细节；
C:侧面描写；
D:采用人物语言。
答案: 【侧面描写；】

10、 问题:主讲教师的读写故事《把写作融入自己的职业与生命》，里面的散文创意是让自己的文学读写变成一种（       ）。
选项：
A:生活习惯；
B:主要品格；
C:核心素养；
D:必备能力。
答案: 【生活习惯；】

【作业】第三讲 文学写作的基本方法 第三讲作业：概述故事内核与故事情节

1、 问题:阅读下列10个在网上流传甚广的微故事，用1句话来概括它的故事内核(本次作业就是10句左右的“文学概述语言”）。注意这一句概述语言要涉及到每篇故事的核心细节和转折性结局。这10个微故事在附件中，请下载阅读后作答，作答时请标明故事的序号和标题，并在该序号和标题后写上你的概述内容。
评分规则: 【 一、得分要求及标准：抓准故事内核；概括本故事内核时，注意它的核心细节；只用一句话简洁表述。 二、参考案例：1.《撒谎》答：我知道病重住院的父亲怕我担心而故意装作和牌友打牌。
】

【作业】第五讲 文学结构与创意 第五讲 文学结构与创意 单元作业

1、 问题:网络上有人用140个字概述了一个生活传奇故事。请根据这个故事梗概，发挥你的艺术想象，创作一篇1500——2000字的小小说。 《对不起，没关系》：他是她楼下送煤气的，每月帮她换气，他喜欢她，她知道。彼时她年轻貌美，追求者众。一天家里大火，他冒着生命危险救了她，因毁容，她昔日追求者无踪。唯他不离不弃，娶她。五年后，他们乘坐旅游巴士发生事故，他护她，头部重创失血过多而死，弥留时他说：对不起！她说：没关系！要求：1、自拟题目；2、可根据自己的创作意图，设计或单线、或双线的具有转折结局故事；3、可根据自己确定的叙述方法，形成或预叙、或倒叙的故事结构。4、你的文学创意不能在作品中有明确的说明，而只能通过你的情节描写自然而然的暗示出来。
评分规则: 【 作业要求和评分原则：这道“给材料”创意写作题，主要考核同学们的选材和用材的构思能力，完整地叙述故事的能力，文学立意的表达能力，人物形象的描绘能力。当同学们读懂了所给的故事素材后，若能写出有头有尾，有开端、发展、结局的完整的故事过程的给40——60分。当同学们能读懂故事的双线内涵，能有意识地构思表达出一个明线故事（如：他对她的痴心追求和坚贞爱情）和一个暗线的故事（他是实际上的放火者，用卑鄙的手法来追求自己的爱情），让暗线的故事不直接点破，而由读者去想象、补充，这展现了作者的构思布局、机智讲述、巧妙地选材用材以及艺术地表达立意的能力，分数可给至60——80分；当同学们感悟和写出“他”的复杂个性——他对爱情的痴望坚守与自私卑劣的追求手段的“二重组合”时，能写出符合这个人物的“二重性格”逻辑的言行，可以判定同学们描写人物的能力和表达立意的能力较强，分数可在80——95之间。
】

第六讲 文学情节与创意 第六讲单元测验

1、 问题:故事情节从事件的中间讲起，而被切掉的事件的起因、发展等相关材料与后面的情节链有因果联系，它们被巧妙地插入主体情节中，这样的故事情节叫（      ）
选项：
A:对比式情节
B:折叠式情节
C:重复式情节
D:倒叙式情节
答案: 【折叠式情节】

2、 问题:故事情节在按“线性叙述”过程中，某一个重要的情节环节挪移出来放到情节结尾时才快速补出。当重要的情节环节被挪移时形成情节空白，产生了吸引读者注意和思索的故事悬念；当重要的情节环节移置到结尾快速补出时，故事的悬念释消了，读者产生一种阅读震惊和阅读愉悦，这样的故事情节叫（      ）。
选项：
A:对比式情节
B:折叠式情节
C:跳移式情节
D:倒叙式情节
答案: 【跳移式情节】

3、 问题:写作者有意调控情节发展方向,故意让情节结尾与情节开头发生180度的相反突转，对读者造成想象不到的意外结局。小说写作上常说的“欧·亨利式”的结尾就是这样的情节模型。它比较讲究突转结尾前的铺垫和渲染，往往从与故事结尾相反的方向去设计情节和选择细节，故意诱发读者的阅读思维从与结尾相反的方向去运行。这种故事结局叫(       )。
选项：
A:反转式结局
B:曲转式结局
C:斜升式结局
D:波浪式结局
答案: 【反转式结局】

4、 问题:写作者有意识地将两个互不相关的事情交集碰撞组合在一起，让它们发生一种误会与巧合。写作者抓住这种巧合去安排情节的发展方向，选择或虚构情节链该出现的细节,或构成悬念，或构成“意外与发现”，让情节形成趣味盎然的可读性,这叫(       )情节。
选项：
A:多重反转
B:斜升重复
C:释悬曲转
D:双线碰撞
答案: 【释悬曲转】

5、 问题:下列微故事的结局是(       )。《我替你找到大学了》：高中男孩和女孩原本令人羡慕的一对，但有一天男孩出了车祸，离开了女孩。女孩伤心了，却没有和任何人哭诉。此后她加倍学习，考上了重点大学，有的同学不解的以为女孩没有感情。但是当女孩踏进大学的第一件事，就是照了一张和大学校门口的照片，并在背后写道：“你向往的大学，我替你找到了”。
选项：
A:反转
B:斜升
C:曲转
D:对比
答案: 【反转】

6、 问题:下列微故事的结局是(      )《钱包在我这》：一对情侣在公园游玩，无意中发现后面跟着一个衣衫不整的老人。女孩拉着男友说：“快走，后面有要饭的”，老人紧跟不舍。女孩想：天啊！这么难缠，于是停下脚步冷冰冰地对老人说：“没钱！” 老人笑了。“我知道你没钱，钱包在我这呢”。
选项：
A:反转
B:斜升
C:曲转
D:对比
答案: 【曲转】

7、 问题:下列微故事的结局是(     )《民国最老剩女》：张茂渊，张爱玲笔下最精致智慧的女人，也是她的姑姑。她是海归，有丰厚遗产有高收入。1925年，25岁的她在赴英轮船上与李开弟一见钟情，可李已有婚约，于是她开始52年的等待。文革中她与李开弟一起照顾备受摧残的原配，十几天衣不解带，原配去世后，78岁的她与李开弟结婚，13年后去世！
选项：
A:反转
B:斜升
C:曲转
D:对比
答案: 【斜升】

8、 问题:《杭州路十号》的故事叙述是（ ）。
选项：
A:1-2-3-4-5
B:1-2-4-5-3
C:5-1-2-3-4
D:1-2-5-3-4
答案: 【1-2-4-5-3】

9、 问题:《县长》的故事情节是（        ）。
选项：
A:斜升反转
B:释悬曲转
C:重复对比
D:波状扩大
答案: 【斜升反转】

10、 问题:《走出沙漠》的故事主人公是（       ）。
选项：
A:故事叙述人“我”
B:与我“对峙”的4个队员
C:全体考察队
D:队长肇教授
答案: 【队长肇教授】

第七讲 文学人物与创意 第七讲 文学人物与创意 单元测验题