2021 创造性心理学(通识课课程包课程) 最新满分章节测试答案
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本课程起止时间为:2021-02-19到2021-02-20
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第1讲 为什么要研究创新或创造性 第1讲 单元测验
1、 问题:1912年，经济学家熊彼特提出创新的概念，首先赋予创新一词以（ ）意义上的特殊用法。
选项：
A:社会学
B:管理学
C:心理学
D:经济学
答案: 【经济学】
2、 问题:创新是指那些本质新颖并具独特性的创造，因此对环境因素的需求较少。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
3、 问题:创造力人人皆有，只是创造的程度不同而已。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
4、 问题:个体知识经验和创造力之间成线性关系。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
分析：【知识和创造力的关系存在两种观点：地基观和张力观。地基观是指知识与创造力的基础，知识越多，创造力水平越高；张力观是指知识与创造力之间呈倒U关系，知识太多反而可能限制个体的创造力。】
5、 问题:一个有表演天分的人，必然在企业管理中也表现出非凡的创造力。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
分析：【创造力具有领域特殊性，在表演领域有创造力，并不意味着其余领域也具有同样的创造力。】
6、 问题:创造性的定义应该综合创造性过程、创造者人格和创造性产品等角度，做出综合全面的概括。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
7、 问题:创造性是指根据一定的目的，运用一切已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会意义或个人价值的产品的智力品质。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
第2讲 创造性心理学的简史与现状 第2讲 单元测验
1、 问题: 在本讲中，引用王国维关于做学问的“三重境界”，用于说明创造的过程。以下哪一阶段没有涉及（ ）。
选项：
A:准备期
B:酝酿期
C:明朗期
D:验证期
答案: 【验证期】
2、 问题:根据本讲的内容，以下说法不正确的是（ ）。
选项：
A:弗洛伊德的《诗人与白日梦》被视为创造性心理学第二阶段的开始。
B:华莱士对创造的过程划分为准备、酝酿、明朗和验证四阶段。
C:吉尔福特的《创造性思维》介绍了诺贝尔奖获得者等杰出人物特征的研究，有重要理论和实践价值。
D:造性学习和创造性教育在20世纪80年代首先提出。
答案: 【吉尔福特的《创造性思维》介绍了诺贝尔奖获得者等杰出人物特征的研究，有重要理论和实践价值。】
3、 问题:根据本讲中的观点，以下属于创造性心理学研究现状的是（ ）。
选项：
A:重视创造性研究与实践领域的紧密结合
B:重视创造性的认知神经科学研究
C:重视如何培养创造性人才
D:重视创造性人才的心理结构
答案: 【重视创造性研究与实践领域的紧密结合;
重视创造性的认知神经科学研究;
重视如何培养创造性人才;
重视创造性人才的心理结构】
4、 问题:国际上研究创造性的第一部著作是弗洛伊德的《遗传与天才》一书。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
分析：【《遗传与天才》的作者不是弗洛伊德，而是高尔顿。】
5、 问题:被誉为“美国创造性心理学之父”的是吉尔福特。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
第3讲 创造性人才的构成心理因素——创造性思维 第3讲 单元测验
1、 问题:由此及彼、举一反三、触类旁通指的是思维的（ ）。
选项：
A:变通性
B:独特性
C:流畅性
D:多样性
答案: 【变通性】
2、 问题:以下不属于直觉思维特点的是（ ）。
选项：
A:直接性和快速性
B:独特性和变通性
C:非逻辑性和或然性
D:个性性和坚信感
答案: 【独特性和变通性】
3、 问题:发散思维是指在创造和解决问题的过程中，从已有信息出发，尽可能地向多个方向扩展，不受已知或现有方式、方法、规则的约束，求的多种不同的解决办法。根据这一说法，以下不属于发散思维的是（ ）。
选项：
A:“化学能”能产生电能，据此福特发明伏打电池；电能也能产生化学能，据此戴维发明了钾钠等元素。
B:数学运算过程中的一题多解
C:19世纪末法国园艺学家莫尼埃从植物的盘根错节想到了水泥加固。
D:理论工作者根据现存资料归纳出一种结论。
答案: 【理论工作者根据现存资料归纳出一种结论。】
4、 问题:思维是智力的核心。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
5、 问题:智力是创造力（创新、创造性）的充分条件。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
6、 问题:根据本讲的观点，创造性人才 = 创造性思维 + 创造性人格。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
7、 问题:鲁班受到了丝茅草的启发而发明锯，这是顿悟的重要体现。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
第4讲 创造性人才的构成心理因素——创造性人格 第4讲 单元测验
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