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本课程起止时间为:2021-09-01到2021-12-31

1.发展心理学概述 第1章单元测验

1、 问题:发展心理学常常分别讨论(       )三个领域
选项:
A:生理发展、动作和活动的发展、人际关系的发展
B:生理发展、智力发展、情绪和社会性发展
C:生理发展、社会性发展、活动的发展
D:生理发展、认知发展、心理社会性发展
答案: 【生理发展、认知发展、心理社会性发展

2、 问题:下列哪个观点与毕生发展观不相符(       )
选项:
A:发展是获得与衰退的结合
B:生物因素比文化因素对发展的影响更大
C:发展受时代和文化背景的影响
D:发展具有可塑性
答案: 【生物因素比文化因素对发展的影响更大

3、 问题:引起发展变化的原因包括(       )两个方面
选项:
A:家庭和社会
B:内因和外因
C:成熟和学习
D:年龄因素和环境因素
答案: 【成熟和学习

4、 问题:发展心理学有三个对应于学科不同历史时期的名称,它们是(         )
选项:
A:《儿童心理学》、《科学儿童心理学》、《发展心理学》
B:《儿童心理学》、《发展心理学》、《毕生发展心理学》
C:《儿童心理学》、《青少年心理学》、《发展心理学》
D:《儿童心理学》、《青年心理学》、《发展心理学》
答案: 【《儿童心理学》、《发展心理学》、《毕生发展心理学》

5、 问题:将生命全程划分成不同阶段的做法是一种社会建构。
选项:
A:正确
B:错误
答案: 【正确

6、 问题:发展有多种多样的内容,它们分别有不同的发展轨迹。
选项:
A:正确
B:错误
答案: 【正确

7、 问题:《发展心理学》的前身是《儿童心理学》。
选项:
A:正确
B:错误
答案: 【正确

8、 问题:年龄是影响发展的最重要的因素。
选项:
A:正确
B:错误
答案: 【错误

9、 问题:发展的本质是选择性适应的结果。
选项:
A:正确
B:错误
答案: 【正确

10、 问题:发展是指心理和行为的成长变化。
选项:
A:正确
B:错误
答案: 【错误

2.发展心理学理论 第2章单元测验

1、 问题:精神分析取向的发展观点认为,人在发展的不同阶段都受生物因素和社会因素的影响。下列说法不正确的是(    )
选项:
A:弗洛伊德认为儿童在不同的发展阶段,都面临生物驱力和社会期待之间的冲突。
B:弗洛伊德认为在每个发展阶段,过度满足或者不满足,都会产生不良后果。
C:埃里克森认为,在人生的不同阶段,个体与社会环境间存在着普遍的冲突,会面临不同的心理社会性发展任务或危机
D:埃里克森认为,在每个发展阶段需要最大化积极发展的趋势,最小化消极的发展趋势。
答案: 【埃里克森认为,在每个发展阶段需要最大化积极发展的趋势,最小化消极的发展趋势。

2、 问题:弗洛伊德将人格结构分为三个成分。其中(     )是无意识的,寻求需要和欲望上的即刻满足,遵循快乐原则。
选项:
A:本我
B:自我
C:超我
D:潜意识
答案: 【本我

3、 问题:根据艾里克森的人格发展理论,从1岁到3岁这一阶段的发展任务是(        )
选项:
A:获得勤奋感而克服自卑感
B:获得主动感和克服内疚感
C:获得亲密感和避免孤独感
D:获得自主感而克服羞耻感
答案: 【获得自主感而克服羞耻感

4、 问题:根据艾里克森的人格发展理论,从3岁到6岁这一阶段的发展任务是(        )
选项:
A:获得主动感和克服内疚感
B:获得勤奋感而克服自卑感
C:获得自主感而克服羞耻感
D:建立同一感和防止角色混乱
答案: 【获得主动感和克服内疚感

5、 问题:对于孩子的哭闹行为不予理睬,结果孩子渐渐就不哭不闹了,这是应用了行为的强化控制原理中的(   )。
选项:
A:消极强化
B:积极强化
C:消退
D:惩罚
答案: 【消退

6、 问题:弗洛伊德将人格结构分为三个成分,其中(      )代表道德标准和人类生活高级方向,遵循道德原则。
选项:
A:本我
B:自我
C:超我
D:潜意识
答案: 【超我

7、 问题:下列对于负强化的描述哪一个是正确的(     )
选项:
A:提供一种令人厌恶的事件,或者撤销一种积极的事件,达到抑制某种行为的目的。
B:通过移除或者避免某种令人讨厌的事件,而鼓励某一行为再次出现。
C:一种行为不再受到强化,就会逐渐恢复到最初的基础水平。
D:指提供一种奖励,使得行为的可能性减少。
答案: 【通过移除或者避免某种令人讨厌的事件,而鼓励某一行为再次出现。

8、 问题:孩子哭闹着要买玩具,妈妈没办法只能满足孩子的要求。在这一互动模式中,妈妈满足孩子哭闹要求的行为可以用强化控制原理中的(      )来解释。
选项:
A:正强化
B:消退
C:负强化
D:惩罚
答案: 【负强化

9、 问题:高级心理机能的标志表现在如下几个方面(      )
选项:
A:心理活动的随意性
B:心理活动的抽象概括性
C:心理活动的个性化
D:心理活动的逻辑性
E:形成间接的、以语词和符号为中介的心理结构
答案: 【心理活动的随意性;
心理活动的抽象概括性;
心理活动的个性化;
形成间接的、以语词和符号为中介的心理结构

10、 问题:经典条件作用是人们学习对可预期的信号做出反应。
选项:
A:正确
B:错误
答案: 【正确

11、 问题:维果斯基将认知发展看作是儿童在操控和探索周围世界的基础上,与环境不断适应平衡的过程。
选项:
A:正确
B:错误
答案: 【错误

12、 问题:皮亚杰认为,认知发展是一个社会中介的过程,儿童通过社会互动进行学习,不仅仅是获得认知技能,共同活动还帮助儿童内化思维和行为的社会模式,并学习社会习俗。
选项:
A:正确
B:错误
答案: 【错误

13、 问题:情境取向的心理学家强调发展背景对发展过程的影响,认为个体不是与环境相互作用的独立实体,而是属于环境不可分割的一部分。
选项:
A:正确
B:错误
答案: 【正确

14、 问题:皮亚杰把儿童心理或思维发展分成四个阶段,即(1)感知运动阶段;(2)前运算阶段;(3)具体运算阶段;(4)__
答案: 【形式运算

15、 问题:皮亚杰将儿童智力发展划分为4个连续的阶段,其中0-2岁属于_____阶段
答案: 【感知运动

16、 问题:埃里克森发展阶段理论认为,在人的一生的八个阶段中,每个发展阶段都会面临不同的(   )。
答案: 【(以下答案任选其一都对)心理社会性发展任务;
危机;
矛盾;
心理社会性发展任务或危机

17、 问题:学习理论提出,发展是(  )的产物
答案: 【学习

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