文章目录[隐藏]

本答案对应课程为:点我自动跳转查看
本课程起止时间为:2020-03-02到2020-05-26
本篇答案更新状态:已完结

【作业】第一讲 图形基础 多听多议才能完善思考

1、 问题:从达利软性的钟《时间的永恒》这幅作品，观察和分析吸管的可塑性在A4纸上画吸管若干，随意表现，强调个性化表现，不同的工具，不同的视觉表现吸管仅限于食用吸管一共5张作业，围绕吸管这个主题，每张纸上构图要求饱满，每张不少于5个。
评分规则: 【 构图新颖，饱满，吸管变形有创意
五张作品，每张不少于5个，能表现吸管的变形
基本完成五张作品，每张作品上有1-3个物体，
】

【作业】第一讲 图形基础 创意图形的鉴赏

1、 问题:通过书籍或者网络查找至少20幅经典的创意图形案例，以PPT的形式演说对每个图形的认识与鉴赏。每人3-5分钟计时演说，在qq群里进行演说，PPT保存pdf文件上传至MOOC
评分规则: 【 20幅以上经典的创意图形案例分析PPT
演说表达清晰，有逻辑
PPT制作有创意和想法
】

【作业】第二讲 图形的价值与功能 19视觉传达2班—形式三要素点线面

1、 问题:1、形式三要素——点、线、面（快题热身）的联想例：点——眼球的联想，线——条码的联想，面——书或桌子的联想。通过简单的元素，让学生进行创造性联想，最能激发学生灵性的简单元素的训练，引发学生最丰富的联想， 培养学生的想象力和元素的置换能力。作业量及尺寸：用A4纸，点、线、面各一组，每组创意10个图形。
评分规则: 【 快题20%，创意50%，制作30%。 分别要求： 快题——在规定20分钟时间内完成命题，表达题意准确，图形表达清晰，富有创意。
创意——具有创新能力，草图质量和数量达到老师要求。
制作——认真，图形表达工整，达到印刷要求。
】

【作业】第二讲 图形的价值与功能 19视觉传达2班–听课笔记

1、 问题:1、将3月3日和10日，所听的课程笔记，使用拍照的形式进行图片上传，该成绩将作为平时成绩进行保留。
评分规则: 【 1.对课程内容大纲的基本架构进行描述，并进行笔记记录，内容清晰，逻辑性强。
2.图文并茂，采取手绘的形式，将课堂的重点内容进行手绘表现记录。
】

【作业】第二讲 图形的价值与功能 19视觉传达1班-异影图形的组织与练习

1、 问题:利用现实生活中光和影的变化，抓住物体的外形或内涵进行想象，寻求影子的新创意。
评分规则: 【 数量不少于4个图形
异影要求简洁概括，注意外形或内涵的延伸和图形在视觉上的冲击感。
手绘方式新颖，有创新
】

【作业】第三讲 介绍大师——绘画与图形设计大师 19视觉2班——形式三要素（圆、三角、方）

1、 问题:在形象与意象中寻找答案。在A4纸上作图，随意表现，但要求线条准确、生动。每个训练内容不少于15个方案。训练目的：通过单一联想和循环联想两种不同方法的想象训练，培养学生对不同形的快速反应能力和连贯的思维能力。教学方式：1.  此节在训练课程的方式方法上分为“三步”：单一形、连贯形和实用形。2.  教师在学生快题表述的同时，点击有创意的方案由学生演示，以带动同班同学的进步。3.  课堂创意由教师确定方案，制作的任务在课外时间完成。
评分规则: 【 快题——手绘作品，线条轮廓清晰，图形完整，画面构图合理。表达题意准确，图形表达清晰，富有创意。
创意——具有创新能力，草图质量和数量达到老师要求。
创意——具有创新能力，草图质量和数量达到老师要求。
】

【作业】第四讲 图形创意方法 19视觉2班——两形同构（手的联想）

1、 问题:作为手的形象的视觉设计或构成设计，同构图形——手的图形训练训练目的：  充分利用一个大家熟知的语言                     ——手，作为肢体语言，充分发挥学生的想象力
评分规则: 【 1.从不同角度、不同层次表现手的形态2.以不同媒介来表现手的形象3.以不同表情来体现手的特质4.以不同的手势来体现不同的哲理意味的内涵教学要求：  1．熟悉手的基本结构造型                    2．找出与手相类似的动物、或事物作为基本形态，进行相关创意联想。
】

【作业】第三讲 介绍大师——绘画与图形设计大师 19视觉1班——同构图形的组织与练习

1、 问题:以水果（实物）作为同构对象，可运用肖形、异质、显异、置换同构等手法。作业要求:1. 新图形要富有创意，给予观者新的视觉感受2. 同构后的形象要整体而统一3. 作业完成后需要提交实物作业，同时拍一张背景为白色或浅色的清晰图片保存并上交每个人对自己的作品做一个2-3分钟的简短介绍
评分规则: 【 富有创意，给予新的视觉感受
形象整体而统一，符合同构手法。
】

【作业】第五讲 图形设计的制作方法 19视觉2班——正负图形

1、 问题:训练目的：理解“节约性”的概念。我们常说的“一分为二”、“一语双关”，语言是这样，视觉化的图形语言也是这样。人们十分注重实空间的利用，而往往忽略了对虚空间的把握。正负形的训练目的正是强调虚实的同等重要性。引导学生用三只眼去观察生活，充分利用一切可利用的元素。教学要求：1. 要求学生在使用正负形时注意表达简洁、自然、合理。                  2. 作业量及尺寸：在A4纸上做10个创意方案。
评分规则: 【 说明正负形的含义、哲理及视觉效果，                  并分析正负形的特征及构成条件。教学要求：1. 要求学生在使用正负形时注意表达简洁、自然、合理。                  2. 作业量及尺寸：在A4纸上做10个创意方案。

本门课程剩余章节答案为付费内容
本文章不含期末不含主观题！！
本文章不含期末不含主观题！！
支付后可长期查看
有疑问请添加客服QQ 2356025045反馈
如遇卡顿看不了请换个浏览器即可打开
请看清楚了再购买哦，电子资源购买后不支持退款哦
点我支付 ¥5
  已支付？输入手机号或商家订单号阅读

   

发表回复

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用 * 标注