2021 外语教师专业能力发展(华东师范大学) 最新满分章节测试答案

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本课程起止时间为:2021-03-01到2021-05-16

第二章 基于主题的单元整体教学设计技能 第一章&第二章测验

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1、 问题:教学设计时不包括（）
选项：
A:教学内容分析
B:教学目标描述
C:师生对话实录
D:教学设计特点及教学反思
答案: 【师生对话实录】

2、 问题:以下哪项不属于“英语学科核心素养”的内容（）
选项：
A:语言技能
B:学习能力
C:思维品质 
D:文化品格
答案: 【语言技能】

3、 问题:思维品质指思维在多方面所表现的能力和水平，不包括下列哪一方面？
选项：
A:逻辑性
B:批判性
C:创新性
D:永久性
答案: 【永久性】

4、 问题:____makes it possible for language users to overcome the limitations of time and space in communication.
选项：
A:Arbitrariness
B:Duality 
C:Productivity  
D:Displacement
答案: 【Displacement】

5、 问题:Which is not among the 4 basic premises of learning-centered methods?
选项：
A:incidental, not intentional.  
B:meaning focused, not form focused.
C:production based.
D:cyclical and parallel, not sequential and additive. 
答案: 【cyclical and parallel, not sequential and additive. 】

6、 问题:Which is not the perceptible shift of language teaching methods that we mentioned ?
选项：
A:From communicative language teaching to task-based language teaching
B:From method-based pedagogy to post-method pedagogy
C:From systemic discovery to critical discourse.
D:From teacher-centered to student-centered class
答案: 【From teacher-centered to student-centered class】

7、 问题:分析教材内容时不需要包括（）
选项：
A:单元学习内容  
B:主题语境 
C:教学方法  
D:语言技能 
答案: 【教学方法  】

8、 问题:“真实性学力”的着力点有：① 创造学习情境的真实性                     ② 创造学习材料的真实性        ③ 把探究过程还给儿童                          ④ 忽视教师的课堂主导地位⑤ 重视儿童的主体地位                                   ⑥ 创造课堂中的四维文化
选项：
A:①②③  
B:①②⑤  
C:②④⑥
D: ①③⑥
答案: 【 ①③⑥】

9、 问题:教师给出一个问题或情况，要求学生通过讨论与协商做出一个比较合理的决定属于以下哪种任务类型（  ）
选项：
A:解决问题的任务
B:决策性任务  
C:信息链任务
D:拼合任务
答案: 【决策性任务  】

10、 问题:以下关于写作教学循序渐进原则的叙述中，不正确的是（  ）
选项：
A:写作教学要由简到繁，由易到难
B:在语言形式上，由写短文到写短语、写句子
C:在训练形式上，由听写、仿写、改写到造句、写短文    
D:教师应依据《课程标准》结合所教学生的英语实际写作水平，采取循序渐进的写作教学原则
答案: 【在语言形式上，由写短文到写短语、写句子】

11、 问题:三维动态语法观中的“三维”不包括（  ）
选项：
A:形式
B: 作用 
C:意义
D:使用
答案: 【 作用 】

12、 问题:“以读促写”的基本特征不包括（  ）
选项：
A:综合性  
B:固定性 
C:可操作性  
D:灵活性
答案: 【固定性 】

13、 问题:以下有关新闻情境的应用，哪一项是错误的（  ）
选项：
A:教师进行新闻选择时，应本着娱乐性至上原则，尽量选取娱乐性新闻情景  
B:老师应该设置符合学生心理年龄的新闻情景
C:教师进行新闻选择时，应综合考虑多方面因素，找到最合适的新闻情景进行教学 
D:在采用这类情景教学法时, 老师应该掌握好趣味性原则
答案: 【教师进行新闻选择时，应本着娱乐性至上原则，尽量选取娱乐性新闻情景  】

14、 问题:下列选项不属于新课标“新”的表现的是（）
选项：
A:从综合语言运用能力转向英语学科核心素养
B:重组课程内容
C:提出英语学习活动观
D:转变教学方式
答案: 【转变教学方式】

15、 问题:以下哪项英语教学目标的表述是合理的
选项：
A:英语教学目标既可以采用结果性目标的方式，也可以采用体验性或表现性目标的方式
B:教学目标应当以教师为目标主体
C:教师有没有完成任务是判断教学是否有效果的直接依据
D:课时教学目标应当关注让学生具备某种能力
答案: 【英语教学目标既可以采用结果性目标的方式，也可以采用体验性或表现性目标的方式】

16、 问题:依据单元教学设计理念，以下哪种教师的做法是错误的（ ）
选项：
A:在进行教学之前充分进行单元教材教法分析
B:在形成单元教学目标时充分考虑学情
C:完全按照教材的排布和活动进行教学
D:设计的所有教学活动都指向教学目的，为教学目的服务
答案: 【完全按照教材的排布和活动进行教学】

17、 问题:以下哪个选项不是在英语课堂教学中培养和发展学生的思维品质的做法（ ）
选项：
A:掌握提问的技巧
B:简答题设置唯一答案
C:设置多样的课堂活动
D:采用多种教学模式
答案: 【简答题设置唯一答案】

18、 问题:教学设计时不包括（ ）
选项：
A:教学内容分析
B:教学目标描述
C:师生对话实录
D:教学设计特点及教学反思
答案: 【师生对话实录】

19、 问题:以下基于主题单元的英语作业设计原则包括（ ）①目标一致  ②形式多样   ③分层递进   ④反馈有效  
选项：
A:②③④
B:①③④
C:①②③
D:①②③④
答案: 【①②③④】

20、 问题:以下读后活动的设计原则，正确的是（ ）
选项：
A:先选择活动形式，将活动的形式作为活动设计的核心问题进行考虑
B:在活动中学生必须能够运用本堂课所获得的信息解决问题
C:在读后活动中只关注学生的口头表达能力  
D:读后活动只能关注到一部分学生的能力水平
答案: 【在活动中学生必须能够运用本堂课所获得的信息解决问题】