2021 大班教学法(北京大学) 最新满分章节测试答案
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本课程起止时间为:2021-03-02到2021-04-14
第一讲：大班教学的“台前”与“幕后” 第一讲测验
1、 问题:教学大纲的内容应该（）
选项：
A:精简
B:适量
C:详细
D:以上都可以
答案: 【详细】
2、 问题:在《教师站位及肢体语言注意事项》视频中讲到学生动机和座位的联系，坐在以下哪个位置的同学需要老师格外关注：
选项：
A:第一排
B:靠坐前排
C:最后一排
D:靠右前排
答案: 【最后一排】
3、 问题:学生在回答问题时，教师最好（）
选项：
A:走近学生
B:原地不动
C:站在讲台
D:远离学生
答案: 【走近学生】
4、 问题:在《大班教学中的讲授法》视频中讲到，想要吸引和保持学生兴趣，最基本、最直接的方法，就是讲师的（）
选项：
A:表现力
B:动作和手势
C:面部表情
D:声音变化
答案: 【表现力】
5、 问题:在《行动研究-大班翻转课堂教学的教师角色转变》的学习中，我们知道了行动研究需要进行（）①观察 ②计划 ③反思 ④行动
选项：
A:①②④③
B:②④①③
C:②①④③
D:①④②③
答案: 【②④①③】
6、 问题:桑德尔教授的大班教学的视频中，我们可观察到他使用的方法有？
选项：
A:提出开放性问题，学生再分享交流
B:课上他在讲解前给学生发放大量的学习资料
C:通过出色的故事，让学生的脑海中形成画面
D:开新课前先复习
答案: 【提出开放性问题，学生再分享交流;
通过出色的故事，让学生的脑海中形成画面;
开新课前先复习】
7、 问题:在对学生进行个人评价时，可以通过哪些方式进行评价？
选项：
A:出勤
B:课堂参与
C:作业
D:测验
答案: 【出勤;
课堂参与;
作业;
测验】
8、 问题:根据布鲁姆教学目标分类，以下哪些维度属于高阶思维？
选项：
A:应用
B:分析
C:综合
D:评价
答案: 【分析;
综合;
评价】
9、 问题:在《大班教学中的讲授法》的学习中，我们知道了教师在讲授过程中，可以设计一些活动，用来调动学生的积极性，主要有以下哪些活动（）
选项：
A:小组讨论
B:小组互助
C:教师答疑
D:自主学习
答案: 【小组讨论;
小组互助;
教师答疑】
10、 问题:根据金字塔理论，学习者通过“讨论”获得的学习内容，两周后知识保存率仅为10%。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
11、 问题:在MIT Walter Lewin教授的能量守恒实验课上，教师使用简洁的幻灯片，不要有大量的文本内容让学生在课上消化。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
12、 问题:美国西部一所私立大学进行了一项关于微积分课程班级规模的研究发现，班级规模的影响效应主要取决于每个教师的特点。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
13、 问题:北京大学开展《光学》课程的“大班教学、小班研讨”模式，小班研讨的类型主要分为补习班、汇报班、讨论班、提高班四种模式。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
14、 问题:课程目标需要分步完成，因此需要针对每个小目标设计教学计划。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
15、 问题:为学生选择阅读材料时，不需要注重学生的差异性，可根据大多数学生的需求进行推荐。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
16、 问题:给学生提供阅读材料时，应当越丰富越好。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
17、 问题:在”教师站位及肢体语言注意事项”一课中提到，使用背手和双臂交叉的手势，这两种手势会给学生带来距离感和戒备感。
选项：
A:正确
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