2020 奥尔夫音乐教育理论与实践(通化师范学院) 最新满分章节测试答案

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本课程起止时间为:2020-02-29到2020-07-29
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【作业】第一章 认识奥尔夫音乐教育 第一章认识奥尔夫音乐教育相关作业

1、 问题:你是如何理解奥尔夫音乐教育的三大主要特点的？
评分规则: 【 该题主要考察学生对奥尔夫音乐教育三大主要特点的理解，明白三大主要特点所给予的教学思路及教育目的
】

第一章 认识奥尔夫音乐教育

1、 问题:奥尔夫音乐教育是由谁创立的？
选项：
A:卡尔·奥尔夫
B:柯达伊
C:达尔克罗兹
D:华德福
答案: 【卡尔·奥尔夫】

2、 问题:卡尔·奥尔夫是哪个国家的作曲家，音乐教育家？
选项：
A:法国
B:德国
C:英国
D:美国
答案: 【德国】

3、 问题:奥尔夫音乐教育的目的为？
选项：
A:通过音乐艺术，培养全面发展的人
B:学会歌唱
C:学会演奏乐器
D:培养音乐家
答案: 【通过音乐艺术，培养全面发展的人】

4、 问题:奥尔夫音乐教育的主要特点为？
答案: 【原本性、综合性、创造性】

5、 问题:奥尔夫音乐教育的内容为？
答案: 【声势、律动、舞蹈、语言、歌唱、欣赏、器乐合奏、戏剧】

【作业】第二章 奥尔夫音乐教育中的声势与律动 奥尔夫音乐教育中的动作教学主观作业题目

1、 问题:律动和舞蹈的区别是什么？律动的教学意义是什么？
评分规则: 【 该题目主要考察学生对律动的含义和教学意义的理解，用自己的话来阐述自己的观点。
】

第二章 奥尔夫音乐教育中的声势与律动 奥尔夫音乐教育中的动作教学单元测试

1、 问题:声势是指用什么做乐器，来演奏节奏性的音乐？
选项：
A:鼓
B:双响筒
C:身体
D:吉他
答案: 【身体】

2、 问题:声势的基本四种类型有什么？
选项：
A:撵指
B:拍手
C:跺脚
D:拍腿
答案: 【撵指;
拍手;
跺脚;
拍腿】

【作业】第三章 奥尔夫音乐教育中的语言与歌唱 第三章 奥尔夫音乐教育中的语言与歌唱单元作业

1、 问题:歌唱教学的设计方法是什么？
评分规则: 【 该题主要考察学生对于歌唱教学设计方法的理解，阐述出自己的观点即可。歌唱教学一般从模仿进入，通常配合有相应的身体动作。 卡农和固定音型是歌唱教学常用的多声部合唱方式。 歌唱要与游戏进行有机的结合，发挥学生无意注意的学习机制。
】

第三章 奥尔夫音乐教育中的语言与歌唱 第三章 奥尔夫音乐教育中的语言与歌唱单元测验

1、 问题:奥尔夫音乐教育的理念就是从孩子身边（）和环境入手进行教学？
选项：
A:最熟悉的事物
B:复杂的事物
C:抽象的事物
D:单一的事物
答案: 【最熟悉的事物】

2、 问题:奥尔夫认为音乐要素上的核心是什么？
选项：
A:音值
B:节奏
C:结构
D:音色
答案: 【节奏】

3、 问题:什么是语言中最短小的，具有一定音乐意味的字、词拼成的最小节奏单元
选项：
A:拍号
B:谱号
C:节奏基石
D:装饰音
答案: 【节奏基石】

4、 问题:所有的声部模仿一个声部，从不同的时间段依一定间隔进入，造成此起彼伏、连绵不断的效果的音乐谱曲技法是什么？
选项：
A:卡农
B:复调
C:转调
D:移调
答案: 【卡农】

5、 问题:在作品中持续重复的短小音型被称为？
选项：
A:中音
B:高音
C:低音
D:固定音型
答案: 【固定音型】

6、 问题:奥尔夫认为从几度音程开始学习歌唱时一个起点？
选项：
A:小三度
B:纯五度
C:增四度
D:减五度
答案: 【小三度】

7、 问题:奥尔夫音乐教学的成长途径要求学习者必须要怎么做？
选项：
A:歌唱
B:实践
C:合奏
D:舞蹈
答案: 【实践】

8、 问题:歌唱教学从模仿开始，同时配合相应的？
选项：
A:身体动作
B:乐器演奏
C:舞蹈
D:律动
答案: 【身体动作】

9、 问题:语言在奥尔夫音乐教育中的应用体现在哪几个方面？
选项：
A:字词的节奏朗诵
B:短句的节奏朗诵
C:儿歌童谣的节奏朗诵
D:古诗词的节奏朗诵
答案: 【字词的节奏朗诵;
短句的节奏朗诵;
儿歌童谣的节奏朗诵;
古诗词的节奏朗诵】

10、 问题:卡农和固定音型是奥尔夫教学中最常用的多声形式，为什么？
选项：
A:简单
B:重复
C:有难度
D:不易学会
答案: 【简单;
重复】

第四章 奥尔夫音乐教育中的欣赏教学 第四章 奥尔夫音乐教育中的欣赏教学单元测验

1、 问题:儿童的音乐教育不是让孩子走向音乐，而是通过你的多感官的艺术教学形式，让音乐发自于？
选项：
A:音响本体
B:孩子的内心
C:老师的演唱
D:学生的伴唱
答案: 【孩子的内心】

2、 问题:音乐的出发点在于什么？而不是我们给予的音乐。
选项：
A:老师
B:好的音乐
C:孩子
D:音响
答案: 【孩子】

3、 问题:一切能够引起儿童多感官参与的艺术形式都可以放入到我们的音乐教学中来，指的是哪个教学特点？
选项：
A:综合性
B:创造性
C:原本性
D:民族性
答案: 【综合性】

4、 问题:什么作为表现戏剧性的一种艺术形式，经常被奥尔夫运用到音乐欣赏教学活动中？