2020 学前教育学(新疆应用职业技术学院) 最新满分章节测试答案

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本课程起止时间为:2020-02-27到2020-06-30
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第一章 绪论 思考与练习

1、 问题:以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是
选项：
A:陈鹤琴
B:张宗麟
C:张雪门
D:陶行知
答案: 【陶行知】

2、 问题:被世人誉为“学前教育之父”的是
选项：
A:蒙台梭利
B:柏拉图
C:洛克
D:福禄倍尔
答案: 【福禄倍尔】

3、 问题:关于我国学前教育的描述，不正确的是
选项：
A:基础教育
B:启蒙教育
C:属于义务教育
D:实施全面发展的教育
答案: 【属于义务教育】

4、 问题:在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是
选项：
A:福禄倍尔
B:蒙台梭利
C:德可乐利
D:凯米
答案: 【蒙台梭利】

5、 问题:建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是
选项：
A:陶行知
B:陈鹤琴
C:张宗麟
D:张雪门
答案: 【陈鹤琴】

6、 问题:进步主义学前教育理论流派的代表人物是
选项：
A:杜威
B:布鲁纳
C:乌索娃
D:加德纳
答案: 【杜威】

7、 问题:学习学前教育学的方法是
选项：
A:教学与自学相结合
B:理论与实际相结合
C:博览与精读相结合
D:学习与思考相结合
答案: 【教学与自学相结合;
理论与实际相结合;
博览与精读相结合;
学习与思考相结合】

8、 问题:学前教育学的任务是
选项：
A:总结我国的学前教育实践，借鉴国外学前教育的先进理论和经验，探讨学前教育的规律及发展趋势。
B:通过学前教育学研究，指导学前教育实践，提高学前教育科学水平。
C:通过学前教育学研究，为国家制定相关教育政策、进行教育改革提供理论依据。
D:通过理论指导学前教育实践，帮助学前教育机构和家庭科学地对儿童进行教育，为培养一代新人打好基础。
答案: 【总结我国的学前教育实践，借鉴国外学前教育的先进理论和经验，探讨学前教育的规律及发展趋势。;
通过学前教育学研究，指导学前教育实践，提高学前教育科学水平。;
通过学前教育学研究，为国家制定相关教育政策、进行教育改革提供理论依据。;
通过理论指导学前教育实践，帮助学前教育机构和家庭科学地对儿童进行教育，为培养一代新人打好基础。】

9、 问题:学前教育学是研究和探讨学前儿童 的一门科学
答案: 【教育现象及其规律】

10、 问题:依据教育对象的年龄不同，可以将教育分为 、 、 、 。
答案: 【学前教育、初等教育、中等教育、高等教育】

第一周 模块一　学前教育概述 第一周 单元测试

1、 问题:学前教育的对象是指哪一个年龄段的儿童？（ ）
选项：
A:0–6岁
B:0–3岁
C:0–12岁
D:3–6岁
答案: 【0–6岁 】

2、 问题:主张生活即教育，生活是教育的中心；提出在教学中应理解儿童、因材施教，并提出儿童的“六大解放”的教育家是（　 ）。
选项：
A:陈鹤琴
B:陶行知
C:张宗麟
D:张雪门
答案: 【陶行知】

3、 问题:建立了较为完整的幼儿园教育的方法体系，被誉为“幼儿园之父”的是（　　）。
选项：
A:蒙台梭利
B:福禄贝尔
C:卢梭
D:杜威
答案: 【福禄贝尔】

4、 问题:世界上第一部论述学前教育的专著是（ 　 ）。
选项：
A:《母育学校》
B:《爱弥儿》
C:《社会契约论》
D:《学记》
答案: 【《母育学校》】

5、 问题:在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是( )。
选项：
A:福禄贝尔
B:蒙台梭利
C:德可乐利
D:凯米
答案: 【蒙台梭利】

6、 问题:附设在小学，作息制度仿照小学，多见于农村的学前教育机构或形式是（ ）。
选项：
A:幼儿园
B:学前班
C:儿童福利院
D:托儿所
答案: 【学前班】

7、 问题:我国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼稚师范学校的创办者是（　　）。
选项：
A:陈鹤琴
B:陶行知
C:黄炎培
D:张雪门
答案: 【陈鹤琴】

8、 问题:20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有（　　）。
选项：
A:张汉良
B:张之洞
C:张宗麟
D:张雪门
答案: 【张雪门】

9、 问题:陶行知提出的“六大解放”指向的是（ ）。
选项：
A:解放儿童的观察力
B:解放儿童的智力
C:解放儿童的体力
D:解放儿童的创造力
答案: 【解放儿童的创造力】

10、 问题:我国第一所官方开办的学前教育机构是（ ）。
选项：
A:福建公立幼稚园
B:鼓楼幼稚园
C:燕子矶幼稚园
D:湖北幼稚园
答案: 【湖北幼稚园】

【作业】第一周 模块一　学前教育概述 第一周 单元作业

1、 问题:简述学前教育的产生与发展？
评分规则: 【 评分指导：盖提主要考察学生对不同社会历史阶段学前教育的发展状况的理解和把握。答题应把握原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会不同社会制度下的学前教育的性质和特征。
】

【作业】第二章 学前教育概述 思考与练习

1、 问题:什么是教育？什么是学前教育？
评分规则: 【 1.教育的概念可分为广义的和狭义的。广义的教育指的是一切有意识地增进人们的知识和技能，影响人们思想品德和意识的活动。狭义的教育指有目的、有计划、有组织地传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力，以便把受教育者培养成为一定社会或阶段所需要的人的活动。2.学前教育也有广义和狭义之分，广义上来说，凡是能够影响学前儿童身体生长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，狭义的学前教育特指幼儿园以及其他专门的学前教育机构的教育，是指学前教育工作者根据一定社会的要求，在专门的学前教育机构中，对0-6周岁儿童实施的有目的、有计划、有系统的影响活动。
】

2、 问题:1. 人的一生按照年龄可以划分多少个阶段？
评分规则: 【 婴儿期（0-3岁）、幼儿期（3-6岁）、儿童期（6-11、12岁）少年期（11、12-14、15岁）、青年期、成年期、老年期等。
】

3、 问题:简述学前教育的意义。
评分规则: 【 （一）学前教育对个人的意义（1）促进学前儿童身体发育、增强学前儿童体质（2）促进儿童个性、社会性发展（3）影响儿童的认知发展（4）学前教育可以帮助儿童适应学校生活，为进入小学学习做好准备（二）学前教育对社会的意义（1）学前教育通过服务于家长而间接影响社会的发展（2）学前教育通过影响儿童的发展从而对社会经济的发展具有间接影响
】

第二章 学前教育概述 第二章单元检测

1、 问题:1. 儿童期是指（）
选项：