2022 学设计 做产品(湖南大学) 最新满分章节测试答案

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本课程起止时间为:2022-03-29到2022-06-30

第一章 从物理层面认识产品 章节测试

1、 问题:如果我们把产品设计创新流程大致概括一下，大致依次分为（  ）、设计、设计的实现以及市场化阶段？
选项：
A:寻找设计方向
B:画草图
C:做模型
D:做样机
答案: 【寻找设计方向】

2、 问题:图解分析工具相比一大段一大段文字而言，最大的好处在于（  ）？
选项：
A:所呈现内容的同时性
B:准确性
C:存在先后关系
D:易读性
答案: 【所呈现内容的同时性】

3、 问题:产品的结构线和结构之间的关系（）
选项：
A:它们二者完全一样
B:结构线可以随意弄，和结构没有关系
C:结构线是结构的一种装饰线
D:产品结构线是产品不同部件相互组合之后形成的结果
答案: 【产品结构线是产品不同部件相互组合之后形成的结果】

4、 问题:注塑工艺是那种材料常采用的加工工艺（）
选项：
A:木材
B:混凝土
C:玻璃
D: 塑料
答案: 【 塑料】

5、 问题:在“学设计 做产品”这门课中，提到认识产品的方式有（  ）？
选项：
A:从物的层面认识产品
B:穿越物的层面认识产品
C:心理
D:微观
答案: 【从物的层面认识产品;
穿越物的层面认识产品】

6、 问题:作为人造物最大的特点是（  ）？
选项：
A:它是人制造出来的
B:包含人类造物的目的性
C: 它是一种自然物
D:可以被人使用和消费
答案: 【它是人制造出来的;
包含人类造物的目的性;
可以被人使用和消费】

7、 问题:下列哪些软件是三维建模软件（  ）？
选项：
A:Keyshot
B: Vray 
C:Rhino
D: UG
答案: 【Rhino;
 UG】

8、 问题:产品装配既包含一种生产过程，也包含一种逻辑关系。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

【作业】第一章 从物理层面认识产品 课程作业

小提示:本节包含奇怪的同名章节内容

1、 问题:课程作业：未来办公方式产品意义可以理解为产品带给人类面向未来生活的各种可能性，即可能是什么(Could be)，正因为这种可能性的存在，才使得新产品充满了神奇魅力，激发并吸引人类不断去设计、制造和消费产品。而对这种可能性的探索，其实是人类不断追寻事物本质的过程，同时也是不断建立新的判断标准，寻找审视事物新视角的过程，新标准和新视角的建立也是为了理解事物应该是什么样，从这个角度看，产品带给人类的还包括事物的应该性，即应该是什么（Should be）。请探讨未来办公方式的可能性和应该性。（不少于500 字，使用图文结合方式进行阐释，不得抄袭，一经发现，取消成绩评定。）
评分规则: 【 阐释清楚图文结合字数符合
】

2、 问题:课程作业：未来厨房产品意义可以理解为产品带给人类面向未来生活的各种可能性，即可能是什么(Could be)，正因为这种可能性的存在，才使得新产品充满了神奇魅力，激发并吸引人类不断去设计、制造和消费产品。而对这种可能性的探索，其实是人类不断追寻事物本质的过程，同时也是不断建立新的判断标准，寻找审视事物新视角的过程，新标准和新视角的建立也是为了理解事物应该是什么样，从这个角度看，产品带给人类的还包括事物的应该性，即应该是什么（Should be）。请探讨未来厨房的可能性和应该性。（不少于500 字，使用图文结合方式进行阐释，不得抄袭，一经发现，取消成绩评定。）
评分规则: 【 阐释清楚图文结合字数符合
】

【作业】第一章 从物理层面认识产品 课后讨论

1、 问题:1、一张产品图最终表达的像不像一个产品，你认为其产品感源于哪里？2、说说苹果手机iPhone7都用到了一些什么材质，使用了些什么工艺？3、观察一下图中的两支笔，说说他们的材料是什么？你是怎么判断的呢，依据是什么？
评分规则: 【 了解学生上课所学以及对产品的理解
】

【作业】第二章 穿越物的层面认识产品 课后讨论

1、 问题:1.当前我们社会面临的威胁有哪些？2.设计究竟是什么？3.阿尔法狗击败了人类职业选手，你怎么看待人工智能，未来机器人会替人类作决策吗？
评分规则: 【 教学成绩考察以及考察学生独立思考的能力
】

第三章 从产品本体角度认识产品 章节测试

1、 问题:按照经济学原理，价值被看做是基于（  ）的产品功能和服务的判断标准？
选项：
A:价格
B:使用
C:造型
D:用途
答案: 【价格】

2、 问题:现象学理论实现了人与物关系的重新确立，认为物的意义基于（   ）而非仅仅对其本身属性的认知？
选项：
A:本质
B:使用
C:性能
D: 物质材料
答案: 【使用】

3、 问题:（）提出了需求层次理论，把人的需求大致划分为五个层次，依次是：生理、安全、归属和爱、自尊和自我实现的需求？
选项：
A:马斯洛(Abraham H. Maslow)
B:赫尔伯特·西蒙(Herbert Simon)
C:杭斯特教授（Horst Rittel）
D:埃佐·曼奇尼(Ezio Manzini)
答案: 【马斯洛(Abraham H. Maslow)】

4、 问题:Useful 和Usable分别是（  ）意思？
选项：
A:有用性&可用性
B:意义&目的
C:使用&用途
D:用途&功能
答案: 【有用性&可用性】

5、 问题:“形式追随功能”是（）提出来的
选项：
A:路易斯·沙利文
B:格罗皮乌斯
C:赫尔伯特·西蒙
D:勒柯布西耶
答案: 【路易斯·沙利文】

6、 问题:商代的青铜器多以（）
选项：
A:祭祀用器为主
B:礼器为主
C:生活日用器物
D:流通于市场的商品
答案: 【祭祀用器为主】

7、 问题:产品除了大家看到的物理意义上的材料、结构、颜色和造型外，它还包括问题解决思路和事情开展方法。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

8、 问题:人类文化最重要的特征就是多元性，多元文化的意义在于任何文化都有存在的价值，只有自己独有的对于对方才有价值。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

第二章 穿越物的层面认识产品 章节测试

小提示:本节包含奇怪的同名章节内容

1、 问题:本课程基于当前社会问题，通过从（  ）角度进行思考，探索人类未来生活的各种可能性，而不是在已有方式上重复消费？
选项：
A:产品意义
B:产品造型
C:产品语义
D:产品成本
答案: 【产品意义】

2、 问题:布鲁斯·阿彻（B·Archer）在1980年设计协会举办的《设计·科学·方法》大会上，对“设计研究”作了解释，认为设计研究就是系统探究（  ）的过程？
选项：
A:设计知识
B:设计行为
C:设计实践
D:产品本身
答案: 【设计知识】

3、 问题:上个世纪60年代末期，伴随大量电子产品的出现，产品就像一个黑匣子，人们无法透过产品的外在形式判断其内在功能，造成了人们在认知产品和使用产品上的困扰。这种现象引发了对产品（  ）的研究？
选项：
A:产品语义
B:产品功能
C:产品造型
D:产品结构
答案: 【产品语义】

4、 问题:克里彭朵夫（Klaus Krippendorff)提出了产品语意学，强调产品造型在使用情景中的象征性意义和自我说明意义，其中的“自我说明意义“具体是指（）
选项：
A:产品可以看做一种符号，指示用户身份地位等
B:产品作为一种实体具有自我说明的功能，提示用户如何使用它
C:产品必须带有语音功能，来介绍自己