2020 实验心理学（二）(湖南第一师范学院) 最新满分章节测试答案

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本课程起止时间为:2020-03-06到2020-06-30
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【作业】第二章 变量及变量控制 第二章单元作业

1、 问题:（2008，T83）表1和表2、表3和表4是针对同一问题采用两种不同的实验设计所获得的模拟实验研究结果。请据此回答下列问题：（1）分别指出这两种实验各自属于何种设计类型，每种设计各自使用了多少被试。（2）针对研究问题，根据实验设计一的统计分析结果，能得出什么结论？实验设计二与实验设计一的结论是否相同？如果不同，能得出什么结论？（3）这两种设计中哪一种更适宜考察本研究的问题？请具体说明理由。
评分规则: 【 （1）实验设计一为2×2被试间设计，（2分）被试为24人（2分）实验设计二为2×2混合设计（2分），其中学生类型为被试间变量，教学方法为被试内变量。（2分）被试为12人（2分）。
（2）根据实验设计一的结果，能得出如下结论：①教学方法的主效应显著，启发式教学方法的成绩显著高于讲授式；（2分）②学生类型的主效应不显著；(2 分) ③教学方法和学生类型之间的交互作用显著，即教学方法对不同类型学生的学习成绩产生了不同 的影响；与讲授式教学方法相比，启发式教学方法对学困生成绩的提高作用更大。(3 分)实验设计二 与实验设计一的结论相同。(3 分)
（3）比较说明 ①比较而言，被试间设计的方案能更好地回答研究问题；(4 分) ②虽然混合设计所需的被试量较少，且混合设计将教学方法作为被试内变量，能更好地控制来自 不同个体间的差异，但当实验过程中容易产生累积效应或练习效应时，则被试内实验设计无法适用。 本实验如果将教学方法作为被试内变量则会产生累积效应或练习效应，因此，包含被试内设计在内 的混合设计不能回答该研究所探讨的问题，选择被试间设计更佳。(6 分)
】

2、 问题:（2007，T83）某研发机构开发了一套适合于 5 岁幼儿阅读能力训练的游戏产品，欲通过比较该产品使用三个 月前后幼儿阅读能力的变化，以确定其有效性。请针对该目的提出具体实验设计方案，说明理由；并对预期的实验数据给出具体统计分析方法。
评分规则: 【


】

3、 问题:（2013，T83）人们发现，大脑两半球对情绪性信息的加工是不对称的，在脑功能指标上存在着偏侧化现象。有两个理论对此加以解释：半球优势假说认为，只有右半球负责对情绪的加工；效价假说认为，不同效价的情绪是由不同的大脑半球进行加工的，右半球主要加工消极情绪，左半球主要加工积极情绪。（1）请设计一个混合实验检验这两种假说，并简要说明需要控制哪些主要额外变量。（2）什么样的实验结果支持半球优势假说（3）什么样的实验结果支持效价假说
评分规则: 【
（2）如果对于两组被试，右半球的激活都显著高于左半球的激活，说明无论情绪刺激的效价如何，都是主要由右半球负责加工，这就支持了半球优势假说。
（3）如果对于负性情绪，右半球的激活显著高于左半球，对于正性情绪组，左半球的激活显著高于右半球，说明不同效价的情绪是由不同的大脑半球进行加工的，该结果就支持效价假说。
】

第二章 变量及变量控制 第二章单元测试

1、 问题:（2014，T34）在研究交通信号灯亮度对驾驶员反应速度的影响时，交通灯的亮度是（ ）
选项：
A:因变量
B:自变量
C:控制变量
D:无关变量
答案: 【自变量】

2、 问题:一项研究欲考察阅读速度对读者理解水平的影响，则读者理解水平属于（ ）
选项：
A:自变量
B:因变量
C:控制变量
D:无关变量
答案: 【因变量】

3、 问题:当自变量确实造成了因变量的变化并且不是由其他因素造成的，我们就说因变量（ ）
选项：
A:有效的
B:可靠的
C:客观的
D:敏感的
答案: 【有效的】

4、 问题:绝大多数被试在测验中获得满分或接近满分的现象称为（ ）
选项：
A:绝对效应
B:间隔效应
C:天花板效应
D:地板效应
答案: 【天花板效应】

5、 问题:（2009,T39）在实验时，要求不同的被试组使用相同的仪器设备及程序。这种控制额外变量的方法是（ ）
选项：
A:消除法
B:恒定法
C:随机法
D:匹配法
答案: 【恒定法】

6、 问题:（2012，T39）当实验出现了“霍桑效应”时，为了改进实验，后续研究应采取（ ）
选项：
A:双盲法
B:消除法
C:平衡法
D:对抗法
答案: 【双盲法】

7、 问题:（2008，T63-65）国外某一实验探讨了青年与老年被试阅读自然科学类与社会科学类文章的阅读速度是否存在差异，结果表明：阅读速度受材料类型和年龄因素的影响，青年被试阅读自然科学类文章的速度较快，老年被试阅读社会科学类文章的速度较快。该实验设计是一个（ ）
选项：
A:两因素设计
B:四因素设计
C:两水平设计
D:四水平设计
答案: 【两因素设计】

8、 问题:（2008，T40）在一项研究情绪的实验中，要求A组被试在前后两次情绪测试之间观看恐怖电影，要求B组被试在前后两次情绪测试之间休息，则A组被试通常被看做是（ ）
选项：
A:后测控制组设计的控制组
B:后测控制组设计的实验组
C:前测——后测控制组设计的实验组
D:前测——后测控制组设计的控制组
答案: 【前测——后测控制组设计的实验组】

9、 问题:（2012，T37）考察7、8、9岁三个年龄的女生对4种不同材料学习效果，其实验处理有（ ）
选项：
A:3种
B:4种
C:7种
D:12种
答案: 【12种】

10、 问题:（2009，T72多选）在某记忆实验中，要求被试识记50个单词。单词的频率可以作为（ ）
选项：
A:结果变量
B:自变量
C:因变量
D:额外变量
答案: 【自变量;
额外变量】

【作业】第一章 绪论 第一章单元作业

1、 问题:请简述心理实验过程的主要流程。
评分规则: 【 【参考答案】(1)课题选择与文献查阅(2)提出问题与研究假设(3)实验设计与实施(4)数据处理与统计分析(5)研究报告的撰写答对一点得6分，答错或漏答不得分。
】

2、 问题:心理实验中，要依据什么来选定被试数量？
评分规则: 【 【参考答案】被试的数量要依据研究的问题总体、人力物力条件、实验对象所供选择的可能、处理结果时使用何种统计方法、实验设计的类型、推论的可靠性程度来确定。答对一点得5分，答错或漏答不得分.
】

3、 问题:请简述研究人类被试的伦理原则
评分规则: 【 【参考答案】1. 机构许可：研究开始之前应向科研单位的伦理委员会提交详细的项目计划，并获得批准。现在很多学术期刊在审稿的时候有这方的要求，例如《心理学报》。2. 保障被试的知情同意权：事后要告知实验目的和方案，不能隐瞒可能的肉体或精神伤害。3. 保障被试退出的自由：允许被试任何时候放弃或退出实验。4.保障被试免遭伤害：消除有害后果。一方面实验时要让被试随时可以保持联系，允许做实验的时候喊出来。另一方面，如果实验可能会引起被试不适，要想办法恢复期状况。例如，在抑郁情绪启动的实验里，诱导被试体验“我感觉糟透了，真相睡过去永远不醒来”，会让被试感到压抑 ，这是有害的。所以，需要在实验后期诱导其愉快情绪……5. 保密原则：对被试的个人资料、实验结果、被试的行为等都要保密。6. 要保证被试出于自愿而非迫于压力。答对一点（标准+简述）得分，1~2点为6（2+4）分，3~6点为7（2+5）分。错答或漏答不得分。
】

第一章 绪论 第一章单元测试

1、 问题:实验心理学的奠基人是（ ）
选项：
A:冯特
B:费希纳
C:高尔顿
D:艾宾浩斯
答案: 【冯特】

2、 问题:冯特的心理学被称为（ ）
选项：
A:机能主义心理学
B:人本主义心理学
C:行为主义心理学
D:构造主义心理学
答案: 【构造主义心理学】

3、 问题:为了规范和维护心理测验工作的发展，中国心理学会与1992年颁布（ ）
选项：
A:《计算机化测验学解释指南》
B:《心理学家的道德准则与行为规范》
C:《心理测验管理》
D:教育和心理测验标准
答案: 【《心理学家的道德准则与行为规范》】

4、 问题:做一个心理学研究，首先需要考虑的是（ ）
选项：
A:研究课题
B:实验设计
C:变量的控制
D:因变量的指标
答案: 【研究课题】

5、 问题:你认为“学习外语单词时，意义识记的方法要比机械识记的方法效果好”，这是（ ）
选项：
A:实验理论
B:实验设计
C:实验课题
D:实验假设
答案: 【实验假设】

6、 问题:（2017，T37）心理学研究报告中的“研究方法”部分通常不包括（ ）
选项：
A:被试分配
B:研究假设
C:材料选择
D:实验设计
答案: 【研究假设】

7、 问题:为了迅速了解一篇文章的方法、结果以及得出的结论，需要看的是（ ）
选项：
A:题目
B:摘要
C:结论
D:方法
答案: 【摘要】

8、 问题:心理学实验研究一般程序的顺序为（ ）①课题选择与文献查阅；②实验设计与实施；③数据处理与统计分析；④提出问题与研究假设；⑤研究报告的撰写。
选项：
A:①②③④⑤
B:①③②④⑤
C:①④②③⑤
D:④①②③⑤
答案: 【①④②③⑤】

9、 问题:下列选项中，属于界定不清晰的问题（ill-defined problem）有（ ）