2018 对外汉语教学法——汉语课型分析(南宁师范大学) 最新满分章节测试答案

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本课程起止时间为:2018-10-08到2019-01-04
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【作业】第一章节 绪论 聚焦问题

1、 问题:1.给零起点的学生上第一节汉语课，可以根据哪些思路设计课堂教学？（多选题）A. 教学生几句日常用语，满足学生的“新鲜感”和“成就感”。B. 让学生认识一些重要的中国元素，激发学生了解中国的兴趣。C. 展示几个有趣、好学的象形字，让学生体会汉字的魅力。D. 如果班级人数较少，现场教会他们用拼音或汉字书写名字，让学生制作名片，进行交换和问好。E. 其他——————
评分规则: 【 答题者需要先填写自己的选项，然后根据所选内容进行选择的简要说明，不能直接复制选项内容，选择”E.其他“选项的需要先自行写完自己的补充内容。
】

2、 问题:你只会英语和汉语，教材中的翻译、注释也是英语的。现在你教授一个零起点班，班里的学生有人会英语，有些人则不会。假设客观条件都允许，以下做法你会选择哪些？为什么？（多选题）A. 大量使用实物、图片展示词义。B. 请学生在课堂上翻译，例如，同时会英语母语的人就可以给只会母语的学生翻译。C. 要求学生做好预习。D. 参考其他不同语种翻译教材的相同语法点，复印下来给部分学生看。E. 给学生介绍会说其母语的语伴。F. 用数字、符号等直观方式讲解语法。
评分规则: 【 答题者需要先填写自己的选项，然后根据所选内容进行选择的简要说明，不能直接复制选项内容。
】

第一章节 绪论 3.教学法知识简要回顾

1、 问题:根据你自己对教学的理解，将下列备课的必要环节按照重要性进行排列A.确定教学重点、难点B.分析教材与教学内容C.了解学生情况D.进行板书设计E.确定教学方法F.确定教学目标G.准备教学设备与教具排列顺序为：（ ）
选项：
A:CBFAEGD
B:CBFAEDG
C:CBFAEGD
D:BCFAEDG
E:CABFEDG
F:BCFEDGA
答案: 【CBFAEDG ;
BCFAEDG】

第三章 词汇课堂教学技巧 词汇教学知识简要回顾

1、 问题:（ ）课的词语教学，要讲解词音、词义和用法，重点是用法，帮助学生使用词语进行表达。
选项：
A:听力课
B:口语课
C:写作课
D:阅读课
答案: 【口语课】

2、 问题: （ ）是课堂教学的中心。
选项：
A:语音练习
B:会话
C:讲练生词
D:汉字书写
答案: 【讲练生词 】

3、 问题:词汇教学的方法一般包括 （ ）等方面。
选项：
A:词语展示的方法
B:词语讲解的方法
C:词语练习的方法
D:词语选择的方法
答案: 【词语展示的方法;
词语讲解的方法;
词语练习的方法】

4、 问题:汉语汉语词语教学可采用直观法、定义法、（ ）等方法进行展示。A.直观法 B.定义法 C.关联法 D.联想法 E.对比法 F.比较法
选项：
A: 对比法
B: 比较法
C:关联法
D: 联想法
答案: 【 对比法 ;
关联法;
联想法 】

5、 问题:1.综合课在教生词的时候要让学生做到四会：（ ），以便全面掌握。
选项：
A:会发音
B:会写
C:懂意思
D:会造句
答案: 【会发音;
会写;
懂意思;
会造句】

6、 问题:处理生词，教师先要确定（　　　　　），主要依据是《汉语水平考试词汇等级大纲》。
选项：
A:新词语
B:重点词语
C: 次重点词语
D:非重点词语
答案: 【重点词语;
次重点词语 ;
非重点词语】

第四章 语法课堂教学技巧 语法教学知识简要回顾

1、 问题:汉语语法教学的目标是教授外国人系统的汉语语法知识。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

2、 问题:演绎公式法就是先用公式展示语法规则，再举例说明。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

3、 问题:在教授“把”字句中的补语部分时，我们应该把所有的补语形式展示给学习者。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

4、 问题:讲解词的用法不是语法教学。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

5、 问题:语法教学的原则有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
答案: 【精讲多练、深入浅出、分散难点、注重用法】

6、 问题:在使用对比法教授语法时，我们可以进行（ ）、（ ）、（ ）。
答案: 【语际对比、语内对比、正误对比】

7、 问题:语法操练有3种类型，分别是（ ）、（ ）、（ ）。
答案: 【机械操练、有意义的操练、交际操练】

8、 问题:在解释语法时，我们要注意从（ ）、（ ）和（ ）方面分别进行解释。
答案: 【形式、意义、功能】

第五章 汉字课堂教学技巧 汉字教学知识简要回顾

1、 问题:对外汉语教学中，汉字教学都应该做字体溯源说明，以便帮助理解和记忆。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

2、 问题:汉字由象形文字发展而来，汉字字形还保留着某些象形特征，汉字都能见形知义。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

3、 问题:汉字是汉语学习的基础，是汉语输入和输出的基础，是汉语听说读写的基础。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

4、 问题:自由阅读和书写汉字是具有汉字字感的最高境界。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

5、 问题:汉字作为专项技能课的教学环节和在初级综合课的教学环节是一样的。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

6、 问题:汉字三要素是指（）。
答案: 【字形、字音、字义】

7、 问题:汉字的八种基本笔画（）。
答案: 【横竖撇点捺提钩折】

8、 问题:建立汉字字感，包括（）、（）、（）、（）、（）、查。
答案: 【读、认、写、识、用】

【作业】第四章 语法课堂教学技巧 语法教学观后感

1、 问题:请结合所学的语法教学知识对“语法案例观摩”这一节内容的“被”字句教学设计及实施情况做出有效评价。
评分规则: 【 本题考查大家能否用知识对语法教学的设计作出有效评价：是否有优点、亮点；有没有不足之处，如果有请提出可操作的意见或建议。只有笼统评价，且只有一两句话的仅低分；具体评价了，但只有一方面评价的，仅能评为及格；评价全面的，可打7分，可操作性强的可达8分及以上。
】

第六章 听力理解课堂教学技巧 听力理解课教学知识回顾

1、 问题:听力训练的主要原则是（ ）？
选项：
A:提高学生的听力微技能
B:给学生可懂输入
C:提高学生的口语微技能
D: 提高学生的听说技能
答案: 【给学生可懂输入】

2、 问题:记忆的第二个阶段是（ ）？
选项：
A:感觉记忆
B:短时记忆
C:长时记忆
D:瞬时记忆
答案: 【短时记忆 】

3、 问题:听说读写能力，（ ）是最基本的能力？
选项：
A:听
B:说
C:读
D:写
答案: 【听】