2020 小学典型教案分析(喀什大学) 最新满分章节测试答案

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本课程起止时间为:2020-02-24到2020-07-16
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第一讲 绪论 课程概述测验题

1、 问题:《义务教育语文课程标准（实验稿）》颁布时间是2001年。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

2、 问题:《义务教育语文课程标准（实验稿）》于2011年进行了修订。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

3、 问题:教学重点与教学难点有时会是一致的。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

4、 问题:教学重点是指为达到教学目标而应着重指导的内容，它多受教学目标的制约。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

5、 问题:教学难点是指学生学习的困难所在，它主要依据学生实际情况而定。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

6、 问题:教学过程是教案的主体。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

7、 问题:教学方法设计主要依据教学目标及教学内容进行，不必考虑师生的特点。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

8、 问题:教学目标应考虑从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度确定。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

9、 问题:片段教学就是将40分钟的课的教学内容浓缩成短课。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

10、 问题:片段教学时间短，故不必设置导入与结课环节。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

第二讲 识字写字教学设计（一） 随堂测试

1、 问题:课程标准要求,能______声母、韵母、声调和整体认读音节。
选项：
A:了解
B:读懂
C:读准
D:掌握
答案: 【读准】

2、 问题: ______是拼音教学的底线。
选项：
A:准确地拼读
B:基本能拼读
C:不完全拼读
D:不强求拼读
答案: 【准确地拼读】

3、 问题: 小学阶段培养学生的写字习惯与能力具体是要求：
选项：
A:写字姿势正确
B:独立识字的能力
C:良好的书写习惯
D:掌握汉字的基本笔画
答案: 【写字姿势正确;
良好的书写习惯】

4、 问题:汉语拼音教学的常见方法有：
选项：
A:示范法
B:比较法
C:观察法
D:查字典法
E:歌谣口诀
F:游戏法
G:动画视频
答案: 【示范法;
比较法;
观察法;
歌谣口诀;
游戏法;
动画视频】

5、 问题:汉语拼音的常见拼写方法：
选项：
A:整体认读
B:两拼法
C:三拼法
D:多拼法
答案: 【两拼法;
三拼法】

6、 问题: 拼音情境化教学要做到“重构情境图,趣味用中学”,其重构设计的要点有:
选项：
A:歌诀化
B:生活化
C:知识化
D:游戏化
答案: 【歌诀化;
生活化;
游戏化】

7、 问题: 小学阶段要求学生认识常用汉字 个，其中会写 个左右。
答案: 【3000,2500】

8、 问题:“先”的拼音教学方法应是 拼法。
答案: 【三】
分析：【x-i-an】

9、 问题:汉语拼音教学中有 个声母， 个韵母。
答案: 【23,24】

第三讲 识字写字教学设计（二） 《识字写字教学设计》单元测验题

1、 问题:小学拼音教学不需教的韵母是（ ）。
选项：
A:iɑo
B:enɡ
C:iu
D:ɑi
答案: 【iɑo】

2、 问题:关于拼音教学方法，正确的一项是（ ）。
选项：
A:示范模仿法、口诀法、手势演示法、局限法等，都是常见的拼读教学方法
B:动画演示法一般用于学习单韵母
C:歌谣是辨记声母、韵母的常用方法
D:区分b和p的形状，不宜使用比较法
答案: 【歌谣是辨记声母、韵母的常用方法】

3、 问题:部编小学语文教材第二册《语文园地二》中有：。从这个截图得不出下面哪个结论（ ）。
选项：
A:可以用“加一加”的方式教学这4个字
B:这4个含有部件“日”的字都是形声字
C:同一个部件，在不同汉字中所出现位置不一定相同
D:这4个字中的“日”都指太阳
答案: 【这4个含有部件“日”的字都是形声字】

4、 问题:“书写规范”中的“规范”，主要是对下列哪方面所提要求（ ）。
选项：
A:写字的姿势
B:整篇中字的大小以及字距、行距
C:笔顺与字形
D:不写异体字
答案: 【笔顺与字形】

5、 问题:语文教材中的识字教学资源，一般不包括（ ）。
选项：
A:插图与注释
B:课文与语文园地
C:单元导读与目录
D:生字表
答案: 【单元导读与目录】

6、 问题:下列拼音字母的写法，不正确的是（ ）。
选项：
A:
B:
C:
D:
答案: 【】