2021 小学班主任工作技能(杭州师范大学)1463445511 最新满分章节测试答案

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本课程起止时间为:2021-03-05到2021-06-30

【作业】第二章 了解和研究小学生 观察实习班级，小组合作写一则案例并分析汇报。要求：人人参与，有陈述现象、原因解析、建议举措等内容、PPT呈现。

1、 问题:观察实习班级，小组合作写一则案例并分析汇报。
评分规则: 【 要求：人人参与，有陈述现象、原因解析、建议举措等内容、PPT呈现。评分时看每个环节的内容科学性、逻辑性、阐述水平、形式的多样性、PPT的制作水平。成绩分团体分与个人表现分，个人表现分将体现在平时课堂记录本中。
】

第五章 小学班级日常管理 期中作业

1、 问题:（ ）是班级管理的起点，又是评价班级管理绩效的依据和标准。
选项：
A:班级计划
B:班级目标
C:班级活动
D:班级任务
答案: 【班级目标】

2、 问题:班级教育计划中最常见的一种类型是：（ ）。
选项：
A:学期计划
B:月计划
C:周计划
D:专题活动计划
答案: 【学期计划】

3、 问题:班主任必须能对新的意外的情况，特别是突如其来的偶发事件，作出正确、迅速、敏捷的判断，随机应变地采取适当而有效的教育措施作出处理，这就是( )。
选项：
A:班主任基本素质
B:教育教学能力
C:组织能力和创新能力
D:教育机智
答案: 【教育机智】

4、 问题:评定学生操行是班主任工作的（ ）。
选项：
A:前提
B:基础
C:方法
D:中心
答案: 【方法】

5、 问题:走儿童路线,“投其所好”，寓教于乐，这体现了选择班级主题活动形式的（ ）。
选项：
A:适合性原则
B:创造性原则
C:趣味性原则
D:多样性原则
答案: 【趣味性原则】

6、 问题:有的学生自尊心强，有逆反心理，性格倔强，脾气暴躁，感情易冲动。为消除这类学生对班主任的成见，排除师生间传递信息的障碍，最宜采取（ ）。
选项：
A:商讨式谈话
B:批评式谈话
C:谈心式谈话
D:渐进式谈话
答案: 【谈心式谈话】

7、 问题:“明日欢乐教育”是由教育家（ ）提出来的。
选项：
A:苏霍姆林斯基
B:马卡连柯
C:乌申斯基
D:凯洛夫
答案: 【马卡连柯】

8、 问题:班主任在教育学生时，要以理服人，从提高学生的思想认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这体现了班主任工作中应遵循______原则。
选项：
A:以身作则
B:民主平等
C:公平公正
D:循循善诱
答案: 【循循善诱】

9、 问题:班级群体发展的最好类型是（　　　）。
选项：
A:松散型
B:集体型
C:浮动型
D:集团型
答案: 【集体型】

10、 问题:进行班主任工作的前提和基础是（ ）。
选项：
A:教育学生学好功课
B:组织培养班集体
C:对学生进行思想品德教育
D:了解和研究学生
答案: 【了解和研究学生】

11、 问题:班主任是伴随( )的确立应运而生的。
选项：
A:个别教学制
B:小组教学制
C:班级授课制
D:导师负责制
答案: 【班级授课制】

12、 问题:在学校中全面负责班级教导工作的是( )。
选项：
A:任课教师
B:教导主任
C:校长
D:班主任
答案: 【班主任】

13、 问题:在班级的协同管理中，班主任工作的重要性在于（ ）。
选项：
A:班主任是班级管理效果
的唯一决定因素
B:班主任是教学班的主要
负责人
C:班主任是教学班任课教师
的协调者
D:班主任是与学生家长间
单向传输的发动者
E:班主任是争取社会力量
参与班级管理的动员者
答案: 【班主任是教学班的主要
负责人;
班主任是教学班任课教师
的协调者;
班主任是争取社会力量
参与班级管理的动员者】

14、 问题:班主任工作的内容有（ ）。
选项：
A:了解和研究学生
B:组织和培养班集体
C:做好个别教育工作
D:营造优雅的班级环境
答案: 【了解和研究学生;
组织和培养班集体;
做好个别教育工作;
营造优雅的班级环境】

15、 问题:由学生引发的偶发事件是由（ ）原因造成的。
选项：
A:学生特有的年龄特征
B:学生调皮捣蛋
C:学生的变态心理或情感障碍
D:学生的品德问题
答案: 【学生特有的年龄特征;
学生调皮捣蛋;
学生的变态心理或情感障碍;
学生的品德问题】

16、 问题:学生问题行为的成因有（ ）。
选项：
A:不良的社会环境
B:不当的学校教育
C:学生个体原因
D:不良的家庭环境
答案: 【不良的社会环境;
不当的学校教育;
学生个体原因;
不良的家庭环境】

17、 问题:晨会活动的特点有（ ）。
选项：
A:主题鲜明
B:简短
C:及时
D:形式多样
答案: 【简短;
及时】

18、 问题:小学生非正式群体的类型有( )。