2020 小学生品德发展与道德教育(湖北工程学院) 最新满分章节测试答案

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本课程起止时间为:2020-02-24到2020-06-29
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第二讲 小学生品德发展的基本规律与一般特点 第二讲 小学生品德发展的基本规律与一般特点 单元检测

1、 问题:品德心理的四个成分中，核心是（ ）
选项：
A:道德认知
B:道德情感
C:道德意志
D:道德行为
答案: 【道德认知】

2、 问题:下列关于小学生道德心理的发展特点，说法正确的有（ ）
选项：
A:小学中年级处于道德认知发展的转折期，儿童逐渐接受社会的道德规范。
B:在整个小教阶段，儿童道德意志的发展是曲线上升的，意志对行为的调节能力逐渐提高。
C:道德情感逐步深刻、复杂，其中移情能力逐步提高。
D:总体上，攻击行为减少，亲社会行为增多。
答案: 【小学中年级处于道德认知发展的转折期，儿童逐渐接受社会的道德规范。;
道德情感逐步深刻、复杂，其中移情能力逐步提高。;
总体上，攻击行为减少，亲社会行为增多。】

3、 问题:根据班杜拉的观点，儿童习得道德行为的方式包括（ ）
选项：
A:对榜样进行观察模仿
B:能抵御诱惑，对不良行为进行克制
C:根据后果（赏罚）来控制行为的表现
D:依据已有的道德标准，修正自己的行为
答案: 【对榜样进行观察模仿;
能抵御诱惑，对不良行为进行克制;
根据后果（赏罚）来控制行为的表现】

4、 问题:下列哪些教育措施，有利于培养小学生的亲社会行为（ ）
选项：
A:树立“三好学生”或“标兵”等榜样
B:成人以身作则，表现出亲社会行为
C:当儿童表现良好时，给予积极反馈
D:通过说理等方式，促进其道德推理的发展
答案: 【树立“三好学生”或“标兵”等榜样;
成人以身作则，表现出亲社会行为;
当儿童表现良好时，给予积极反馈;
通过说理等方式，促进其道德推理的发展】

5、 问题:关于小学生攻击行为的发展特点，说法正确的有（ ）
选项：
A:身体攻击减少，言语攻击增加
B:从工具性攻击转向敌意性攻击
C:小学阶段的攻击行为能稳定持续到成年期
D:儿童比较能容忍报复性的攻击行为
答案: 【身体攻击减少，言语攻击增加;
从工具性攻击转向敌意性攻击;
儿童比较能容忍报复性的攻击行为】

6、 问题:研究者对中国儿童道德判断的研究发现，10岁左右的儿童才能依据行为的意图对责任进行判定。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

7、 问题:柯尔伯格理论中的习俗水平相当于皮亚杰理论中的他律阶段。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

8、 问题:在诸多道德情感中，移情对道德行为的影响最大。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

9、 问题:不论是哪种形式的攻击行为，男孩都比女孩高。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

10、 问题:采用宣泄的方式，可以在很大程度上释放儿童的愤怒情绪，从而减低攻击行为。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

第四讲 小学生品德发展的主要内容

1、 问题:中华传统美德的五德体系是？
选项：
A:道德仁义礼
B:仁义礼智信
C:孝悌忠信礼
D:慈爱孝悌诚
答案: 【仁义礼智信】

2、 问题:传统的经典性美德有诚信、勤俭外还包括
选项：
A:责任
B:合作
C:爱
D:自律
答案: 【自律】

3、 问题:人类社会存在、发展的基本方式是
选项：
A:规则
B:尊重
C:合作
D:宽容
答案: 【合作】

4、 问题:永恒的根基性美德都包括什么
选项：
A:诚信
B:爱
C:智慧
D:责任
答案: 【爱;
智慧】

5、 问题:规则是学校活动正常运行的保证，也是培养学生规则意识与能力的重要载体。规则教育包括
选项：
A:规则的认知
B:规则的训练
C:遵守规则的愿望
D:习惯的教育
答案: 【规则的认知;
遵守规则的愿望;
习惯的教育】

6、 问题:中国优秀传统文化教育的主要内容有家国情怀的教育、社会关爱的教育和人格修养的教育。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

7、 问题:我国当代小学生道德教育的重要内容是社会主义核心价值观不包括中国优秀的传统文化。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

8、 问题:小学生品德发展与道德教育的主要内容划为两类，永恒的根基性美德，即爱和智慧，和传统的经典性美德，即诚信、勤俭、自律。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

9、 问题:自律是个体愿意或能够克制自己的情绪以坚持某种思想和行为的道德境界，表现为遵循法度，自加约束。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

10、 问题:时代凸显的主要的美德与价值有责任、尊重、规则、合作和自律。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

【作业】第四讲 小学生品德发展的主要内容 第四讲 小学生品德发展的主要内容

1、 问题:中国传统美德有哪些内容？当代中国倡导的美德与核心价值观是什么，二者之间有怎样的关系？
评分规则: 【 列举中国传统美德内容
回答当代中国倡导的美德与核心价值观是什么
分析二者关系
】

2、 问题:你认为小学应该培养小学生哪些美德与价值观？可以结合例子进行说明。
评分规则: 【 观点：你认为小学应培养的美德与价值观
针对观点进行举例，举例恰当、有说服力且具有一定学理性
】

3、 问题:如何理解永恒的根基性美德中“爱”的含义，并结合自己的经验，谈谈“爱自己”和“爱集体、社会、国家”是否冲突？
评分规则: 【 谈理解：永恒的根基性美德中“爱”的含义
并结合自己的经验，谈谈“爱自己”和“爱集体、社会、国家”是否冲突
】

第五讲 品德评价 第五讲 品德评价单元测验

1、 问题:学校德育评价包括 （ ） 和对学生品德的评价两部分。
选项：
A:对学校德育工作的评价
B:对教师的评价
C:对学校文化定位的评价
D:对家校合作程度的评价
答案: 【对学校德育工作的评价】

2、 问题:学生品德评价属于（ ）的评价
选项：