2020 小学英语教学与研究(肇庆学院) 最新满分章节测试答案

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本课程起止时间为:2020-03-10到2020-06-23
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第一章 如何教孩子：用英语教英语 如何教孩子：用英语教英语

1、 问题:英语教师实现专业化所必备的学科知识（ ）。
选项：
A:语音、词汇、语法、话题知识、语言学习理论
B:话题知识、语言学习理论
C:心理学、教育学
D:语音、词汇、语法
答案: 【语音、词汇、语法、话题知识、语言学习理论】

2、 问题:英语教师实现专业化所必备的教学理论知识（ ）。
选项：
A:语音、词汇、语法
B:心理学、教育学、教学法
C:学科知识、教学理论知识
D:教学实践知识、学科交叉性知识
答案: 【心理学、教育学、教学法】

3、 问题:英语教师实现专业化所必备的教学研究技能（ ）。
选项：
A:听、说
B:语音、词汇、语法
C:教材研究、教法研究、经验概括技能
D:学科知识、教学理论知识
答案: 【教材研究、教法研究、经验概括技能】

4、 问题:英语教师实现专业化所必备的教学技能（ ）。
选项：
A:话题知识、语言学习理论
B:心理学、教育学、教学法
C:使用教材教、教学设计和选择教学策略、应用教学技巧
D:语音、词汇、语法
答案: 【使用教材教、教学设计和选择教学策略、应用教学技巧】

5、 问题:英语教师实现专业化所必备的教学评价技能（ ）。
选项：
A:话题知识、语言学习理论
B:课堂教学过程评价、案例提炼的技能
C:语音、词汇、语法
D:教学反思、课堂教学过程评价、案例提炼的技能、经验总结
答案: 【教学反思、课堂教学过程评价、案例提炼的技能、经验总结】

6、 问题:英语教师实现专业化所必备的英语语言技能（ ）。
选项：
A:听、说
B:听、说、读
C:读、写
D:听、说、读、写
答案: 【听、说、读、写】

7、 问题:作为英语教师实现专业化所必备的知识包括（ ）。
选项：
A:学科知识、教学理论知识、教学实践知识
B:教学实践知识、学科交叉性知识 、最新发展知识
C:学科知识、教学理论知识、教学实践知识、学科交叉性知识 、最新发展知识
D:语音、词汇
答案: 【学科知识、教学理论知识、教学实践知识、学科交叉性知识 、最新发展知识】

8、 问题:英语教师实现专业化所必备的教学实施技能（ ）。
选项：
A:教学实施技能课堂教学管理技能
B:课堂教学的调控和组织技能、教学实施技能课堂教学管理技能
C:使用教学手段技能（演、唱、画等）、现代教学手段
D:课堂教学的调控和组织技能、教学实施技能课堂教学管理技能、使用教学手段技能（演、唱、画等）、现代教学手段
答案: 【课堂教学的调控和组织技能、教学实施技能课堂教学管理技能、使用教学手段技能（演、唱、画等）、现代教学手段】

9、 问题:进入新课的几种方法（ ）。
选项：
A:点名、唱一首歌或读一首诗
B:唱一首歌或读一首诗
C:进行每日例行的问答、做游戏
D:点名、唱一首歌或读一首诗、进行每日例行的问答、做游戏
答案: 【点名、唱一首歌或读一首诗、进行每日例行的问答、做游戏】

10、 问题:在教少儿时，老师除了可以适当调整幼儿的教学方式，还应该做到（ ）。
选项：
A:第一堂课上就用母语和学生讲清课上应该说英语的道理、尽量让学生在课堂学习中获得成功的体验
B:尽量让学生在课堂学习中获得成功的体验
C:第一堂课上就用母语和学生讲清课上应该说英语的道理、尽量让学生在课堂学习中获得成功的体验、教给学生一些有用的课堂用语、给学生谈谈自己的经历，比如喜好与厌恶
D:教给学生一些有用的课堂用语、给学生谈谈自己的经历，比如喜好与厌恶
答案: 【第一堂课上就用母语和学生讲清课上应该说英语的道理、尽量让学生在课堂学习中获得成功的体验、教给学生一些有用的课堂用语、给学生谈谈自己的经历，比如喜好与厌恶】

【作业】第二章 小学英语听力教学（下） 小学英语听力教学活动有哪些，请总结这些活动。

1、 问题:小学英语听力教学活动有哪些，请总结这些活动。
评分规则: 【 该题主要考查小学英语听力教学设计活动符合儿童学习的需求和教材内容，请以这两条为基本评分点。
】

第三章 小学英语口语教学（下） 小学英语口语教学单元测验

1、 问题:针对小学生的生理和心理特点及需求，新课标特别指出，小学阶段英语课程的目标首先是激发学生学习英语的( )。
选项：
A:思维
B:话题
C:兴趣
D:理解
答案: 【兴趣】

2、 问题:教师在进行口语教学活动前要（ ）。
选项：
A:角色扮演
B:明确对话任务
C:全班讨论
D:写出要点
答案: 【明确对话任务】

3、 问题:老师平时上课最好是利用自然的情境向学生介绍有用的课堂用语，因为一定的情境和相应的（ ）、重音等能帮助学习者听懂意思。
选项：
A:语调
B:语音
C:对话
D:句子
答案: 【语调】

4、 问题:老师在和一群孩子玩“服装多米诺”的游戏，他不失时机地教孩子说（ ）。
选项：
A:I can do
B:I get it
C: I can go
D:I can’t go
答案: 【I can’t go】

5、 问题:教小诗或儿歌时学生能明白小诗或儿歌的大意或要点即可，不必完全明白每个（ ）的确切意思。
选项：
A:单词
B:句子
C:段落
D:短语
答案: 【单词】

6、 问题:课堂上教师念小诗和唱儿歌的活动可以用做下列用途（ ）。
选项：
A:寓教于乐，作为教学计划的一部分、作为教学活动的一种变化形式、用来复习单词、用来联系一个新的或者熟悉的话题
B:作为教学活动的一种变化形式
C:用来复习单词、用来联系一个新的或者熟悉的话题
D:用来联系一个新的或者熟悉的话题
答案: 【寓教于乐，作为教学计划的一部分、作为教学活动的一种变化形式、用来复习单词、用来联系一个新的或者熟悉的话题】

7、 问题:以下哪些方法可以用来帮助学生尽快地熟悉生词（ ）。
选项：
A:借助图片、声音或其他形式的感官刺激(如触觉)来帮助他们领会其意思、运用各种手势和动作
B:运用各种手势和动作
C:借助图片、声音或其他形式的感官刺激(如触觉)来帮助他们领会其意思、运用各种手势和动作、尽可能在上下文或自然语境中反复使用所学生词、教师鼓励学生跟读
D:教师鼓励学生跟读
答案: 【借助图片、声音或其他形式的感官刺激(如触觉)来帮助他们领会其意思、运用各种手势和动作、尽可能在上下文或自然语境中反复使用所学生词、教师鼓励学生跟读】

8、 问题:教生词时，我们可以制作一些用于课堂上展示的图片或是利用其他能够促进记忆的辅助手段来帮助学生记忆（ ）。
选项：
A:词组
B:句子
C:生词
D:短语
答案: 【生词】

9、 问题:引导孩子开口的方式有下列几种（ ）。
选项：
A: 特殊疑问句：What’s this? 、一般疑问句：Is this an elephant?
B:一般疑问句：Is this an elephant?
C:使用升调的不完整句子：This was a…?
D:特殊疑问句：What’s this? 、一般疑问句：Is this an elephant? 、选择疑问句：Is this an elephant or a kangaroo? 、使用升调的不完整句子：This was a…?
答案: 【特殊疑问句：What’s this? 、一般疑问句：Is this an elephant? 、选择疑问句：Is this an elephant or a kangaroo? 、使用升调的不完整句子：This was a…?】

10、 问题:教师在口语教学活动后要（ ）。
选项：
A:语言准备
B:阅读背景信息
C:归纳要点
D:呈现情景
答案: 【归纳要点】

11、 问题:下面哪类活动能训练学生的思维能力，帮助他们从一些基本的语言活动过渡到复杂的活动（ ）。
选项：
A:抄写活动
B:听与模仿
C:差异比较
D:阅读课文
答案: 【差异比较】

12、 问题:教师针对小学生口语学习的特点设计任务型、主题化生活情境教学方案时要注意（ ）。
选项：
A:符合学生生活学习经验、有主题的生活场景
B:有主题的生活场景
C:符合学生生活学习经验、有主题的生活场景、有一定教学结构的主题创设
D:不采用小组合作学习