2020 小学课堂组织与管理(天水师范学院) 最新满分章节测试答案
本答案对应课程为:点我自动跳转查看
本课程起止时间为:2020-02-24到2020-07-30
本篇答案更新状态:已完结
第一周 什么是课堂管理 单元测验：什么是课堂管理
1、 问题:相比而言，以下哪种类型的课堂教师所持的管理期望值会比较高？
选项：
A:方形课堂
B:水型课堂
C:锯齿形课堂
D:散沙形课堂
答案: 【方形课堂】
2、 问题:教师在课堂上的主要精力通常应该花在整体上，而不是个别学生身上，这是一种什么样的课堂管理理念？
选项：
A:预防意识
B:大局意识
C:合理的期望值
D:人文意识
答案: 【大局意识】
3、 问题:课堂管理中的决策，应由谁来决定？
选项：
A:教师
B:学生
C:教师和学生
D:校长
E:校长和教师
答案: 【教师和学生】
4、 问题:有老师说，当学生在课堂上出现不良行为时，他在不到万不得已的情况下，是不会把学生赶出教室的。这体现了一种什么样的课程管理理念？
选项：
A:大局意识
B:预防意识
C:合理的期望值
D:人文意识
答案: 【大局意识】
5、 问题:以下关于课堂管理的内涵的描述，不正确的一项是：
选项：
A:课堂管理是一种量化管理
B:课堂管理的本质不仅是一种结果，而且是一种过程。
C:课堂管理的范围涵盖了影响课堂教学的各种因素及其之间的关系。
D:课堂管理中的决策应由教师和学生共同制定。
答案: 【课堂管理是一种量化管理】
6、 问题:课堂管理的内容主要包括
选项：
A:计划与优化课堂时间
B:建立与维护课堂秩序
C:诊断与纠正不良行为
D:营造良好的课堂气氛
答案: 【计划与优化课堂时间;
建立与维护课堂秩序;
诊断与纠正不良行为;
营造良好的课堂气氛】
7、 问题:课堂管理的目标有
选项：
A:争取更多的学习时间
B:争取更多的学生投入学习
C:帮助学生自我管理
D:赢得学校领导的好评
答案: 【争取更多的学习时间;
争取更多的学生投入学习;
帮助学生自我管理】
8、 问题:下面能体现课堂管理的大局意识的有哪些？
选项：
A:对经多次提醒仍我行我素的学生，坚决赶出教室
B:对经多次提醒仍我行我素的学生，当堂狠狠批评
C:能用表情和肢体语言解决问题，就不靠嘴说
D:能用提醒的，就不批评
答案: 【能用表情和肢体语言解决问题，就不靠嘴说;
能用提醒的，就不批评】
9、 问题:下面关于课堂管理的描述，哪些是正确的？
选项：
A:对不同的课堂类型，教师应持有不同的课堂管理期望值。
B:让学生学会自主管理是课堂管理的重要目的之一。
C:良好的课堂管理效果建立在对学生充分了解的基础之上。
D:课堂管理的本质不仅是一种结果，而且是一种过程。
答案: 【对不同的课堂类型，教师应持有不同的课堂管理期望值。;
让学生学会自主管理是课堂管理的重要目的之一。;
良好的课堂管理效果建立在对学生充分了解的基础之上。;
课堂管理的本质不仅是一种结果，而且是一种过程。】
10、 问题:苛文和曼德勒的研究表明，教师在课堂上需要面对“80—15—5”的原则。对此以下说法正确的有
选项：
A:5%的学生从不违反纪律，教师无需关注他们
B:5%的学生总是违反纪律，但教师也不能放弃他们而不管
C:15%的学生会间歇性地违反纪律，教师要尽可能限制他们的不良行为
D:80%的学生很少违反纪律，教师要保护和支持他们的求知欲
答案: 【5%的学生总是违反纪律，但教师也不能放弃他们而不管;
15%的学生会间歇性地违反纪律，教师要尽可能限制他们的不良行为;
80%的学生很少违反纪律，教师要保护和支持他们的求知欲】
11、 问题:课堂管理等同于课堂控制。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
分析：【这是一种单一的、片面的管理模式，课堂管理还应关注学生的需求、环境的建构、师生关系、学生自控等等。】
12、 问题:一个教师课堂管理的方式能在一定程度上反映他的教育理念和教育哲学观。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
13、 问题:课堂管理中的决策者应该是教师。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
分析：【课堂管理中的决策应由教师与学生共同参与决定。】
14、 问题:有研究表明，课堂中存在“80—15—5”现象，其中“15”指的是15%的学生很少违反纪律。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
分析：【80%的学生很少违反纪律并能够积极学习，15%的学生偶尔违反纪律，5%的学生总是违反纪律。】
15、 问题:有研究表明，课堂中存在“80—15—5”现象，其中“15”指的是15%的学生偶尔违反纪律。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
分析：【80%的学生很少违反纪律并能够积极学习，15%的学生偶尔违反纪律，5%的学生总是违反纪律。】
第二周 怎样计划与优化课堂时间 练习题
1、 问题:试论影响课堂管理的主要因素
答案: 【查阅资料】
第三周 怎样建立与维护课堂秩序 单元测验：建立与维护课堂秩序
1、 问题:以下关于课堂规则的建立，描述不正确的一项是：
选项：
A:规则应简短、明确，合理、可行
B:规则应由教师制定
C:对规则的表述应以正向引导为主
D:规则应及时制定、适时调整
答案: 【规则应由教师制定】
2、 问题:以下课堂规则，描述恰当的是
选项：
A:上课时禁止上厕所
B:上课时不能说话
C:上课时要注重自己的行为
D:提问和回答问题要先举手，经允许后才能发言
答案: 【提问和回答问题要先举手，经允许后才能发言】
3、 问题:关于良好课堂秩序的描述，以下不恰当的一项是
选项：
A:课堂要追求绝对的安静
B:课堂要动静结合、张弛有度
C:课堂中竞争与合作应互动并存
D:强调学生的自主学习
答案: 【课堂要追求绝对的安静】
4、 问题:通过借助外力，采取取消学生某种权利或予以处罚的方式来约束学生，从而形成某种课堂规则。这种建立课堂规则的方法称为：
选项：
A:参照形成法
B:强制形成法
C:引导形成法
D:替代形成法
答案: 【强制形成法】
5、 问题:有些学生上课容易分心，经常东张西望。因此教师要求学生先能专心静坐5分钟，当养成5分钟专心的能力时，再次要求延长安静时间。这样建立课堂规则的策略称为
选项：
A:分层渐进式
B:分拨分批式
C:重叠增强式
D:交互统合式
答案: 【分层渐进式】
6、 问题:以下关于课堂规则的制定，描述正确的有：
选项：
A:规则应简短、明确，合理、可行
B:规则应经过师生充分讨论、共同制定
C:应尽可能地将规则表述为：“禁止”、“不能”、“严禁”
D:规则一经制定就不能再修改
答案: 【规则应简短、明确，合理、可行;
规则应经过师生充分讨论、共同制定】
本文章不含期末不含主观题！！
本文章不含期末不含主观题！！
支付后可长期查看
有疑问请添加客服QQ 2356025045反馈
如遇卡顿看不了请换个浏览器即可打开
请看清楚了再购买哦，电子资源购买后不支持退款哦
