2020 小学课堂组织与管理（李平）(云南民族大学) 最新满分章节测试答案

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本课程起止时间为:2020-03-09到2020-07-27
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第一周 什么是课堂管理 单元测验：什么是课堂管理

1、 问题:相比而言，以下哪种类型的课堂教师所持的管理期望值会比较高？
选项：
A:方形课堂
B:水型课堂
C:锯齿形课堂
D:散沙形课堂
答案: 【方形课堂】

2、 问题:在课堂上，教师的主要精力通常应该花在整体上，而不是个别学生身上，这是一种什么样的课堂管理理念？
选项：
A:预防意识
B:大局意识
C:合理的期望值
D:人文意识
答案: 【大局意识】

3、 问题:课堂管理中的决策，应由谁来决定？
选项：
A:教师
B:学生
C:教师和学生
D:校长
E:校长和教师
答案: 【教师和学生】

4、 问题:“不到万不得已，不把学生赶出教室。”这体现了一种什么课程管理理念？
选项：
A:大局意识
B:预防意识
C:合理的期望值
D:人文意识
答案: 【大局意识】

5、 问题:以下关于课堂管理的内涵的描述，不正确的一项是：
选项：
A:课堂管理是一种量化管理
B:课堂管理的本质不仅是一种结果，而且是一种过程。
C:课堂管理的范围涵盖了影响课堂教学的各种因素及其之间的关系。
D:课堂管理中的决策应由教师和学生共同制定。
答案: 【课堂管理是一种量化管理】

6、 问题:课堂管理的内容主要包括
选项：
A:计划与优化课堂时间
B:建立与维护课堂秩序
C:诊断与纠正不良行为
D:营造良好的课堂气氛
答案: 【计划与优化课堂时间;
建立与维护课堂秩序;
诊断与纠正不良行为;
营造良好的课堂气氛】

7、 问题:课堂管理的目标有
选项：
A:争取更多的学习时间
B:争取更多的学生投入学习
C:帮助学生自我管理
D:赢得学校领导的好评
答案: 【争取更多的学习时间;
争取更多的学生投入学习;
帮助学生自我管理】

8、 问题:以下做法，能体现课堂管理的大局意识的有
选项：
A:对经多次提醒仍我行我素的学生，坚决赶出教室
B:对经多次提醒仍我行我素的学生，当堂狠狠批评
C:能用表情和肢体语言解决问题，就不靠嘴说
D:能用提醒的，就不批评
答案: 【能用表情和肢体语言解决问题，就不靠嘴说;
能用提醒的，就不批评】

9、 问题:以下关于课堂管理的描述，正确的有
选项：
A:对不同的课堂类型，教师应持有不同的课堂管理期望值。
B:让学生学会自主管理是课堂管理的重要目的之一。
C:良好的课堂管理效果建立在对学生充分了解的基础之上。
D:课堂管理的本质不仅是一种结果，而且是一种过程。
答案: 【对不同的课堂类型，教师应持有不同的课堂管理期望值。;
让学生学会自主管理是课堂管理的重要目的之一。;
良好的课堂管理效果建立在对学生充分了解的基础之上。;
课堂管理的本质不仅是一种结果，而且是一种过程。】

10、 问题:苛文和曼德勒的研究表明，教师在课堂上需要面对“80—15—5”的原则。对此以下说法正确的有
选项：
A:5%的学生从不违反纪律，教师无需关注他们
B:5%的学生总是违反纪律，但教师也不能放弃他们而不管
C:15%的学生会间歇性地违反纪律，教师要尽可能限制他们的不良行为
D:80%的学生很少违反纪律，教师要保护和支持他们的求知欲
答案: 【5%的学生总是违反纪律，但教师也不能放弃他们而不管;
15%的学生会间歇性地违反纪律，教师要尽可能限制他们的不良行为;
80%的学生很少违反纪律，教师要保护和支持他们的求知欲】

11、 问题:课堂管理就是课堂控制。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
分析：【这是一种单一的、片面的管理模式，课堂管理还应关注学生的需求、环境的建构、师生关系、学生自控等等。】

12、 问题:课堂管理的方式能在一定程度上反映教师的教育理念和教育哲学观。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

13、 问题:课堂管理中的决策者应该是教师。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
分析：【课堂管理中的决策应由教师与学生共同参与决定。】

14、 问题:有研究表明，课堂中存在“80—15—5”现象，其中“15”指的是15%的学生很少违反纪律。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
分析：【80%的学生很少违反纪律并能够积极学习，15%的学生偶尔违反纪律，5%的学生总是违反纪律。】

15、 问题:有研究表明，课堂中存在“80—15—5”现象，其中“15”指的是15%的学生偶尔违反纪律。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
分析：【80%的学生很少违反纪律并能够积极学习，15%的学生偶尔违反纪律，5%的学生总是违反纪律。】

第二周 怎样计划与优化课堂时间 单元测验：计划与优化课堂时间

1、 问题:一节45分钟的课，第一黄金时区是：
选项：
A:0-5分钟
B:5-20分钟
C:20-25分钟
D:25-40分钟
E:40-45分钟
答案: 【5-20分钟】

2、 问题:在一节课45分钟之内，学生的生理心理状态呈现的发展规律是：
选项：
A:波谷——波峰——波谷——波峰——波谷
B:波谷——波峰——波峰——波峰——波谷
C:波峰——波谷——波谷——波谷——波峰
D:波谷——波峰——波峰——波谷——波谷
答案: 【波谷——波峰——波谷——波峰——波谷】

3、 问题:将课堂教学时间分为个体学术学习时间、专注学习时间、学校分配时间和课堂分配时间，其依据是：
选项：
A:关注的范围
B:时间的价值确定性
C:学习者自主利用时间的多少
D:教学时效的高低
答案: 【时间的价值确定性】

4、 问题:将课堂教学时间区分为准备教学、复习旧知识、讲解新内容、巩固新内容、小结以及作业练习环节，这是课堂教学时间的内容结构的哪一种类型？
选项：
A:纵向程序结构
B:橫向空间结构
C:课堂互动结构
D:教学方式结构
答案: 【纵向程序结构】

5、 问题:学习者名义上在校学习的时间总量是指
选项：
A:个体学术学习时间
B:专注学习时间
C:学校分配时间
D:课堂分配时间
答案: 【课堂分配时间】

6、 问题:下列说法正确的是
选项：
A:一节课的主要内容应在黄金分割时间内完成。
B:在教师主导活动课中，教师主导活动时间为45分钟
C:在主体活动课中，学生的独立主体活动时间与教师主导活动课时间相同
D:一节课的时间分配只能有一个黄金分割点
答案: 【一节课的主要内容应在黄金分割时间内完成。】

7、 问题:从课堂教学时间的横向空间形态角度来划分,可以把课堂教学时间分为
选项：
A:集体性学习时间
B:小组合作学习时间
C:集体性个体学习时间