2020 小学音乐教学设计与实施(东莞市教育局) 最新满分章节测试答案

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本课程起止时间为:2020-05-28到2030-12-31
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第十章 小学音乐活动 小学音乐活动

1、 问题:跑跳游戏、 等身体类游戏能够训练儿童运动技能，促进大小肌肉群的发育。
选项：
A:道具游戏
B:追逐游戏
C:角色游戏
D:电脑游戏
答案: 【追逐游戏】

2、 问题:什么是一种人体动作的艺术。
选项：
A:舞蹈
B:歌唱
C:体育
D:文学
答案: 【舞蹈】

3、 问题:什么是音乐、舞蹈的基本属性
选项：
A:叙事性
B:抒情性
C:文艺性
D:欣赏性
答案: 【抒情性】

4、 问题:什么是舞蹈中非常基本的知识点，任何一个动作的形成都离不开它。
选项：
A:动作
B:音律
C:时空力
D:节奏
答案: 【时空力】

5、 问题:小学生校园游戏活动的特点：
选项：
A:年级差异
B:性别差异
C:年龄差异
D:强组织化特征
答案: 【年级差异;
性别差异;
强组织化特征】

6、 问题:游戏蕴含的美育功能：
选项：
A:游戏激发儿童审美创造
B:游戏激发儿童审美兴趣
C:游戏培养儿童审美想象
D:游戏丰富儿童审美情感
答案: 【游戏激发儿童审美兴趣;
游戏培养儿童审美想象;
游戏丰富儿童审美情感】

7、 问题:仪式的种类：
选项：
A:过渡仪式
B:就职仪式
C:与时历有关的仪式
D:加强关系的仪式
E:反抗斗争的仪式
F:交际仪式
答案: 【过渡仪式;
就职仪式;
与时历有关的仪式;
加强关系的仪式;
反抗斗争的仪式;
交际仪式】

8、 问题:合唱队员应具备的基本条件：
选项：
A:音乐基本素质好
B:嗓音条件好
C:歌唱方法无大的毛病
D:音域较宽
E:热爱合唱艺术
答案: 【音乐基本素质好;
嗓音条件好;
歌唱方法无大的毛病;
音域较宽;
热爱合唱艺术】

9、 问题: 是基于活动本身乐趣的自觉自愿的活动。
答案: 【游戏】

10、 问题:仪式具有历史性、 、教育性的特点。
答案: 【文化性】

11、 问题:舞蹈是肢体语言的艺术。是以人体的姿态、 、发展、变化所形成的舞蹈语言，塑造出生动鲜明的舞蹈形象来反映生活，表现人物的情感和思想的。
答案: 【动作相互组合】

12、 问题:舞蹈和音乐一样，也被叫做“ ”。
答案: 【时间的艺术】

第一章 学校音乐教育基本理论

1、 问题:在新世纪之初，开始了新中国成立以来的第几次基础教育课程改革？
选项：
A:三次
B:八次
C:六次
D:十次
答案: 【八次】

2、 问题:小学音乐课程性质有哪些？
选项：
A:人文性
B:审美性
C:实践性
D:时代性
答案: 【人文性;
审美性;
实践性】

3、 问题:音乐课程究竟有什么价值？
选项：
A:为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧
B:开发创造性发展潜能，提升创造力
C:传承民族优秀文化，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解
D:促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建
答案: 【为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧;
开发创造性发展潜能，提升创造力;
传承民族优秀文化，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解;
促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建】

4、 问题:《教育规划纲要》按照我国2020年“进入人力资源强国行列的战略目标，对加强基础教育课程教材建设、提高教育质量提出了重要任务，突出强调要坚持“德育为先、能力为重、全面发展”的明确要求，“ ”“深入研究、确定不同教育阶段学生必须拿握的核心内容”。
答案: 【调整教材内容、科学设计课程难度】

5、 问题: 是文化的重要组成部分，是人类宝贵的精神文化遗产和智慧结晶。
答案: 【音乐】

6、 问题:从教育任务看，美育的任务就是为了构建人的 。
答案: 【审美心理结构】

第二章小学生音乐学习理论 小学生音乐学习理论

1、 问题:小学生音乐接受心理特点有哪些？
选项：
A:兴趣是小学生音乐学习的基础
B:体验和表现是小学生音乐学习的重点
C:要注意接纳学生的任何感受和体会
D:个体差异是小学生音乐学习的特征
答案: 【兴趣是小学生音乐学习的基础;
体验和表现是小学生音乐学习的重点;
个体差异是小学生音乐学习的特征】

2、 问题:音乐审美能力包括音乐的 、音乐记忆、音乐情感和音乐想象、音乐动作、音乐表现等多种能力。
答案: 【感觉和知觉】

第三章 小学音乐教学目标 小学音乐教学目标

1、 问题:三维目标之首是什么？
选项：
A:知识与技能目标
B:过程与方法目标
C:情感态度价值观目标
D:科价值以及学科性质
答案: 【情感态度价值观目标】

2、 问题:音乐教学目标的叙写中行为主体是什么？
选项：
A:教师
B:学生
C:校长
D:课外辅导
答案: 【学生】

3、 问题:教学目标四要素
选项：
A:行为主体
B:行为动词
C:行为条件
D:表现程度
答案: 【行为主体;
行为动词;
行为条件;
表现程度】

4、 问题:音乐教师在进行课堂教学目标设计的时候，除了要考虑课程标准所给出的要求以外，还需要从具体的教学对象出发，分析不同年龄段学生的学习需要。具体可以从以下几个方面展开：
选项：
A:学生心理发展水平分析
B:学生已有知识经验分析
C:学生学习能力分析
D:班级学习风格分析