2020 小学音乐课程标准与教材研究(怀化学院) 最新满分章节测试答案
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本课程起止时间为:2020-02-26到2020-07-03
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第一章 学校音乐教育基本理论
1、 问题:在新世纪之初，开始了新中国成立以来的第几次基础教育课程改革？
选项：
A:三次
B:八次
C:六次
D:十次
答案: 【八次】
2、 问题:小学音乐课程性质有哪些？
选项：
A:人文性
B:审美性
C:实践性
D:时代性
答案: 【人文性;
审美性;
实践性】
3、 问题:音乐课程究竟有什么价值？
选项：
A:为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧
B:开发创造性发展潜能，提升创造力
C:传承民族优秀文化，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解
D:促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建
答案: 【为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧;
开发创造性发展潜能，提升创造力;
传承民族优秀文化，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解;
促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建】
4、 问题:《教育规划纲要》按照我国2020年“进入人力资源强国行列的战略目标，对加强基础教育课程教材建设、提高教育质量提出了重要任务，突出强调要坚持“德育为先、能力为重、全面发展”的明确要求，“ ”“深入研究、确定不同教育阶段学生必须拿握的核心内容”。
答案: 【调整教材内容、科学设计课程难度】
5、 问题: 是文化的重要组成部分，是人类宝贵的精神文化遗产和智慧结晶。
答案: 【音乐】
6、 问题:从教育任务看，美育的任务就是为了构建人的 。
答案: 【审美心理结构】
第二章小学生音乐学习理论 小学生音乐学习理论
1、 问题:小学生音乐接受心理特点有哪些？
选项：
A:兴趣是小学生音乐学习的基础
B:体验和表现是小学生音乐学习的重点
C:要注意接纳学生的任何感受和体会
D:个体差异是小学生音乐学习的特征
答案: 【兴趣是小学生音乐学习的基础;
体验和表现是小学生音乐学习的重点;
个体差异是小学生音乐学习的特征】
2、 问题:音乐审美能力包括音乐的 、音乐记忆、音乐情感和音乐想象、音乐动作、音乐表现等多种能力。
答案: 【感觉和知觉】
第三章 音乐教学原则 小学音乐教学目标
1、 问题:三维目标之首是什么？
选项：
A:知识与技能目标
B:过程与方法目标
C:情感态度价值观目标
D:科价值以及学科性质
答案: 【情感态度价值观目标】
2、 问题:音乐教学目标的叙写中行为主体是什么？
选项：
A:教师
B:学生
C:校长
D:课外辅导
答案: 【学生】
3、 问题:教学目标四要素
选项：
A:行为主体
B:行为动词
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