2020 幼儿园游戏(北京联合大学) 最新满分章节测试答案

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本课程起止时间为:2020-03-02到2020-07-02
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第一章 游戏的定义及特征 第一章单元测验

1、 问题:在（ ）视野中提出，一切不计效益的玩耍都是游戏。
选项：
A:文化学
B:社会学
C:心理学
D:语言学
答案: 【社会学】

2、 问题:游戏具有多种特征，以下说法不正确的是（ ）
选项：
A:游戏是一种快乐的活动
B:游戏是一种注重结果的活动
C:游戏是一种有规则的活动
D:游戏是一种假装的活动
答案: 【游戏是一种注重结果的活动】

3、 问题:游戏是（ ）的行为，具有（ ）。
选项：
A:自发性，被动性
B:体验性，局限性
C:过程性，持续性
D:假想性，违背性
答案: 【过程性，持续性】

4、 问题:对儿童游戏的观察，可以通过（）实现。
选项：
A:语言、表情、动作
B:表情、动作、气质
C:.材料、角色扮演、性格
D:语言、材料、气质
答案: 【语言、表情、动作】

5、 问题:在心理学的视野中，游戏的功能不包括（）。
选项：
A:生存方式
B:娱乐方式
C:生活方式
D:存在方式
答案: 【娱乐方式】

【作业】第一章 游戏的定义及特征 纸的游戏一：废旧印刷品变“脸”

1、 问题:纸的游戏一：废旧印刷品变”脸“
评分规则: 【 1、作品应运用所指定的主要材料：废旧印刷品2、作品应为原创
】

【作业】第二章 游戏与儿童发展 第二章单元作业 纸的游戏二：报纸时装

1、 问题:纸的游戏（二）：报纸时装。基本要求：1、利用废旧报纸为自己或家人量身设计一套时装；2、为自己设计的时装冠名一个品牌；3、为服装设计对象穿上时装，并摆POSE拍一张定型照；4、将定型照上传附件；5、简要介绍自己所设计的时装，并列出时装设计与制作过程中遇到的主要问题、解决办法。
评分规则: 【 作品（时装）要求原创、完整，符合游戏基本要求；简要介绍详略得当，问题与办法突出，体现出思考的过程性。
】

第二章 游戏与儿童发展 第二章单元测验

1、 问题:游戏过程中不能实现的是（ ）
选项：
A:重复体验
B:再现经验
C:经验生长
D:飞速发展
答案: 【飞速发展】

2、 问题:下列关于游戏和认知发展关系说法错误的是（ ）。
选项：
A:游戏促进儿童语言发展
B:游戏促进创造力发展
C:自由游戏对创造性思维发展没有影响
D:游戏促进儿童解决问题能力的发展
答案: 【自由游戏对创造性思维发展没有影响】

3、 问题:不符合“游戏促进幼儿身心发展的独特价值“的是（ ）。
选项：
A:过滤负面消极经验
B:给予极大的自主权
C:关注个体差异
D:尊重幼儿自身，不需要教育指导
答案: 【尊重幼儿自身，不需要教育指导】

4、 问题:儿童好动的原因是神经系统发育不平衡，表现为（ ）
选项：
A:兴奋小于抑制
B:兴奋大于抑制
C:兴奋等于抑制
D:抑制大于兴奋
答案: 【兴奋大于抑制】

5、 问题:前苏联学者马努依柯有一项研究表明游戏对于儿童坚持性等意志品质的培养，该研究是（ ）。
选项：
A:哨兵站岗实验研究
B:墨迹图实验研究
C:恒河猴实验研究
D:悬崖实验研究
答案: 【哨兵站岗实验研究】

【作业】第三章 游戏理论流派（一） 第三章单元作业 纸的游戏三：纸壳机器人

1、 问题:制作纸壳机器人的要求：1、可选用任何一种纸壳为主要游戏材料；2、机器人可以是自己想象中的，也可以是自己喜欢的已有形象；3、给自己的机器人命名；4、简要介绍自己的机器人；5、简单描画出制作机器人的基本流程、主要问题、解决办法和经验分享。
评分规则: 【 1、与主题所要求材料一致；2、富有创意；3、内容完整，包括图片和文字介绍。
】

第三章 游戏理论流派（一） 第三章第一节测验

1、 问题:最早研究游戏的理论是（ ）。
选项：
A:认知发展学派的游戏理论
B:精神分析学派的游戏理论
C:经典的游戏理论
D:社会文化历史学派的游戏理论
答案: 【经典的游戏理论】

2、 问题:“游戏是生活的演习”体现了（ ）的观点。
选项：
A:精力过剩论
B:娱乐论
C:复演论
D:生活预备说
答案: 【生活预备说】

3、 问题:儿童游戏被作为科学的研究对象时间大约在（ ）。
选项：
A:19世纪上半叶
B:18世纪下半叶
C:18世纪上半叶
D:17世纪下半叶
答案: 【19世纪上半叶】

4、 问题:对于精力过剩论，表述不正确的是（ ）。
选项：
A:游戏是释放剩余精力的最好形式
B:游戏是因为机体内剩余精力需要发泄产生的
C:游戏是恢复精力的方式
D:高级动物因为剩余精力多而游戏
答案: 【游戏是恢复精力的方式】

5、 问题:霍尔的复演论没有受到（ ）理论的影响。
选项：
A:胚胎学
B:进化论
C:物理学
D:遗传学
答案: 【物理学】

【作业】第三章 游戏理论流派（二） 纸的游戏四：“纸牌屋”

1、 问题:“纸牌屋”的游戏：1、在进入主题前，大家可以尝试玩目前非常火的一款纸牌游戏——“搭纸牌”，挑战搭纸牌的高度；2、本次主题就是用搭纸牌的方法，搭出一座自己能够搭或想要搭出的房子；3、所搭的房子，可以是不借助其它粘贴、固定材料搭出的临时性房子，也可以是借助辅助材料搭出的固定性房子；4、房子的复杂性和高度都是考验游戏水平的重要维度。5、记录（照片、文字、视频等）搭房子的过程；6、与自己的房子最终造型合影。
评分规则: 【 1、必须利用纸牌按照游戏要求完成；2、纸牌屋的高度是评分的重要参考；3、纸牌屋的复杂度也是评分的重要参考。
】

第三章 游戏理论流派（二） 第三章第二节、第三节测验

1、 问题:20世纪三大主要游戏派别不包括（ ）。
选项：
A:认知发展学派的游戏理论
B:经典的游戏理论
C:精神分析学派的游戏理论
D:社会文化历史学派的游戏理论
答案: 【经典的游戏理论】

2、 问题:弗洛伊德认为儿童游戏的动机是（ ）。
选项：
A:通过游戏重现祖先的动作和活动
B:追求快乐，发泄情绪
C:人类原始冲动和欲望
D:认知需求
答案: 【追求快乐，发泄情绪】

3、 问题:艾里克森认为儿童喜欢用手抓周围的小玩具是处于（ ）阶段。
选项：
A:自我宇宙
B:微观宇宙
C:中观宇宙
D:宏观宇宙
答案: 【微观宇宙】

4、 问题:为幼儿提供（ ），可以使其顺利度过自主对羞愧的阶段。
选项：
A:亲子游戏
B:练习性游戏
C:角色扮演游戏
D:规则游戏
答案: 【练习性游戏】