2020 心理学导论(黄冈师范学院) 最新满分章节测试答案

本答案对应课程为:点我自动跳转查看
本课程起止时间为:2020-02-17到2020-06-10
本篇答案更新状态:已完结

【作业】第2章 心理的发展 心理的发展-单元作业

1、 问题:尝试从大脑神经发育角度阐述心理发展存在关键期的原因。
评分规则: 【 婴儿神经突触数量大大多于成人，在发展过程中，神经突触会逐渐被删减。
神经突触的删减遵循用进废退原则，即经常用到的认知功能相关的神经突触倾向于被保留、未被用到的认知功能的相关神经突触倾向于被删除。
以语言学习为例，支持某种语言学习的神经突触在删减完成前如果得到充分使用（经常受到这种语言的刺激），该语言的神经突触便可自然保留，该语言学习也会较为容易；反之，神经突触删减一旦完成，学习该语言便会困难许多。（也可以举其他的例子， 如课程中讲到的面孔识别关键期案例。回答包含上述三点内容的同类意思，均可得分。）
】

第3章 认知过程（上）：信息的输入 感觉与知觉-单元测验

1、 问题:心理学上“感觉”是指：（ ）
选项：
A:人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映
B:人脑对客观事物的主观选择、组织与解释
C:人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体的反映
D:过去的经验或间接经验在头脑中的重现
答案: 【人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映】

2、 问题:盲人可以用手“阅读”，是一种什么现象？（ ）
选项：
A:感觉剥夺
B:感觉功能受损
C:感觉补偿
D:感觉扭曲
答案: 【感觉补偿】

3、 问题:感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫（ ）。
选项：
A:感觉阈限
B:感受性
C:最小可觉察
D:绝对阈限
答案: 【感受性】

4、 问题:按照刺激的来源可把感觉分为( )。
选项：
A:视觉和听觉
B:内部感觉和外部感觉
C:视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、温觉、痛觉
D:内脏感觉、运动觉、平衡觉
答案: 【内部感觉和外部感觉】

5、 问题:感受性与感觉阈限之间的关系是( )。
选项：
A:常数关系
B:对数关系
C:正比关系
D:反比关系
答案: 【反比关系】

6、 问题:心理学上“知觉”是指( )。
选项：
A:人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映
B:人脑对客观事物间接的、概括的反映。
C:人脑对感觉到的信息进行选择、组织和解释的心理过程
D:人脑对外部事物的完整镜像的反映。
答案: 【人脑对感觉到的信息进行选择、组织和解释的心理过程】

7、 问题:按照色觉异常的程度可把色觉异常分为（ ）。
选项：
A:完全色弱和部分色弱
B:红黄色弱和蓝绿色弱
C:红绿色盲和黄蓝色盲
D:全色弱、部分色弱、部分色盲和全色盲
答案: 【全色弱、部分色弱、部分色盲和全色盲】

8、 问题:( )是指在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。
选项：
A:错觉
B:幻觉
C:梦境
D:无意识
答案: 【错觉】

9、 问题:客观事物在我们感官上的投影虽然发生了变化，但我们仍然把它知觉为同一个东西，这是知觉的（ ）。
选项：
A:选择性
B:整体性
C:恒常性
D:解释性
答案: 【恒常性】

10、 问题:人类的信息输入过程从感觉到知觉其实会经过三个阶段，其中不包括：（ ）
选项：
A:感觉编码：将外部刺激转换成神经信号
B:知觉组织：将特定的神经信号加以自动选择和组织
C:辨认与识别：在意识层面上基于经验为知觉对象命名或进行解释
D:想象和再造：对知觉到的信息进行想象、联想、心理旋转等思维加工。
答案: 【想象和再造：对知觉到的信息进行想象、联想、心理旋转等思维加工。】

【作业】第6章 情绪过程 情绪过程-单元作业

1、 问题:请简述几种情绪理论的基本观点。
评分规则: 【 （1）詹姆斯-兰格的情绪理论。它认为情绪是对机体变化的知觉，机体的生理变化在情绪经验中是第一位的，个体的情绪是直接由生理变化引起的。因此可以通过改变有机体的表情、动作和生理唤醒等方式调节内在的情绪体验。
（2）坎农的丘脑情绪理论。它认为情绪的产生是大脑皮层解除丘脑抑制的综合功能，即激发情绪的刺激由丘脑进行加工，同时把信息输送到大脑及机体的其他部分。输送到大脑皮层的信息产生情绪体验；输送到内脏和骨骼肌的信息激活生理反应。身体变化和情绪经验是同时发生的，而情绪感觉则是由大脑皮层和自主神经系统共同激起的结果。
（3）沙赫特的情绪的认知理论美国心理学家沙赫特（S.Schachter）提出了情绪受刺激情境、生理唤醒和认知过程3种因素所制约，其中认知因素情绪的产生起关键作用。沙赫特和另一位美国心理学家辛格（J.Singer）于1962年设计了一项实验，用来证明上述三因素在情绪产生中的作用。他们承认刺激情境、生理唤醒对情绪体验的重要意义，但更看重个体对某种刺激情境下的生理唤醒的主动解释过程对情绪体验的影响。
】

【作业】第3章 认知过程（上）：信息的输入 感觉与知觉-单元作业

1、 问题:试述感觉与知觉的区别和联系。
评分规则: 【 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。
二者的区别表现为：(1)生理机制上不同。感觉是单一分析器活动的结果，知觉是多种分析器同时或相继协同活动对刺激物或刺激物之间关系的整合结果。（2分）(2)经验的参与程度不同。人的感觉是生理心理活动，一般知识经验对感觉的产生影响不大。知觉则以知识经验为基础，是知觉产生的不可或缺的条件。在知觉过程中，既包括了当前刺激引起的兴奋，也包括了以往相应知识经验的暂时神经联系的恢复过程。（2分）
感觉和知觉的联系表现为：(1)感觉是知觉产生的基础。感觉是知觉的有机组成部分，是知觉产生的基本条件，没有对客观事物个别属性反映的感觉，就不可能有反映客观事物整体的知觉。（2分）(2)知觉是感觉的深入与发展。一般来说，若能对某客观事物或现象感觉到的个别属性越丰富、越完善，那么对该事物的知觉就越完整、越准确。（2分）(3)知觉是高于感觉的心理活动，但并非是感觉的简单相加之总和，它是在个体知识经验的参与下以及个体心理特点，如需要、动机、兴趣、情绪状态等影响下产生的。（2分）
】

第6章 情绪过程 情绪过程-单元测验

1、 问题:情绪是个体受到某种刺激所产生的一种身心激活状态，与之相伴的有三个成分，不包括（ ）
选项：
A:某种有意识的体验或感受，如喜、怒、哀、惧等内心的感受
B:与情绪相伴随的生理上的变化，如心跳加快，呼吸急促，手心冒汗等
C:由情绪引发的外显的行为表现，如面部表情、肢体动作和语音语调的变化等
D:在某刺激情境下达成问题解决的思维过程
答案: 【在某刺激情境下达成问题解决的思维过程】

2、 问题:以下关于情绪的说法不正确的是（ ）
选项：
A:个体内在的认知活动也可以激活情绪，例如对一些经历过的场景的回忆会引发某种情绪
B:情绪和动机有密切关系，需求的满足状态不同会引发不同的情绪，而情绪也可以成为激发行动的一种推动力
C:与情绪相伴随的生理唤醒和表情动作完全可以有意识加以控制
D:测谎仪通过对某种刺激情境下个体的皮肤电阻、心率和呼吸等生理反应的观测进而间接推论个体是否产生了相应的情绪体验
答案: 【与情绪相伴随的生理唤醒和表情动作完全可以有意识加以控制】

3、 问题:以下关于面部表情的叙述不正确的是（ ）
选项：
A:出生后四个月左右大小的婴儿，即可经由面部肌肉活动表现快乐、厌恶、愤怒、痛苦、惊奇等不同的情绪
B:出生后六个月左右，婴儿只对熟面孔笑，对生面孔不但不笑，而且会出现疑惧的表情，婴儿此时的笑已具有社会意义了
C:悲哀主要显现在嘴部和额头，而愤怒的情绪则表现在整个面孔上
D:快乐与厌恶主要表现在嘴部，惊愕的表情由前额显示
答案: 【悲哀主要显现在嘴部和额头，而愤怒的情绪则表现在整个面孔上】

4、 问题:以下关于肢体语言的叙述中不正确的是（ ）
选项：
A:肢体语言是指经由身体的各种动作代替言语以达到表情达意目的一种特殊的情绪表达方式
B:人与人之间在面对面的情境中，常因彼此间情感的亲疏不同而不自觉地保持不同的人际距离
C:个人为了保持心理上的安全感，企图在周围划出一片属于自己的空间，不希望别人侵入，这就是个人空间
D:由肢体动作表达情绪时，当事人完全可以自如地控制自己的肢体动作
答案: 【由肢体动作表达情绪时，当事人完全可以自如地控制自己的肢体动作】

5、 问题:所谓的情绪理论是指心理学家对情绪的发生机制的系统性解释，以下关于情绪理论的描述不正确的是（ ）
选项：
A:詹姆斯-兰格的情绪理论认为，生理唤醒先于情绪体验而产生，要激发某种情绪体验就得先引发某种生理唤醒
B:坎农-巴德的情绪理论认为，有些刺激情境可以同时激活个体的情绪体验和生理唤醒，这类刺激本身就像一个按钮，只要一按，就可以同时开启情绪反应的三个成分
C:沙克特-辛格的情绪两因素理论认为，能否产生某种情绪体验最关键的因素在于个体对某种刺激情境下产生的生理唤醒的有意识的解释
D:刺激情境的性质、生理唤醒的强度、肢体动作的性质以及有意识的解释过程均会影响情绪体验的性质和强度，而上述因素中生理唤醒对情绪体验的影响是最大的
答案: 【刺激情境的性质、生理唤醒的强度、肢体动作的性质以及有意识的解释过程均会影响情绪体验的性质和强度，而上述因素中生理唤醒对情绪体验的影响是最大的】

6、 问题:根据情绪理论揭示的原理，我们可以通过以下哪些方法调节情绪？（ ）
选项：
A:通过作出与某种情绪对应的表情来调节情绪，比如嘴咬筷子作出笑的动作。另外通过舒展的身体姿势也可得到放松的情绪体验
B:通过视、听、嗅、味、触等特定的感官刺激直接激活某种情绪，如看风景画、听音乐、吃美食。也可以通过长时间的有氧运动促使内啡肽等神经递质的分泌，从而体验到安宁的情绪
C:通过合理地解释某种刺激情境，改变绝对化的、过度概况的和糟糕透顶的信念，进而调节情绪
D:所有答案都对
答案: 【所有答案都对】

7、 问题:以下关于生活压力的叙述正确的是（ ）
选项：
A:它是指刺激与反应的交互作用，即个体对环境中的威胁性刺激，经认知其性质后所表现出的反应
B:重大生活变故，例如生活事件量表中提及的丧偶、离婚、亲人离世等事件会引发很大的应激反应
C:日常生活琐事以及内心的决策冲突也会引发压力反应
D:所有答案都对
答案: 【所有答案都对】

8、 问题:以下关于应激反应的描述正确的是（ ）
选项：
A:无论是动物或人类，在遇到突如其来的威胁性情景时，在产生相应的情绪体验的同时，身体上会自动发生一种类似“总动员”的激发现象，这就是应激反应
B:应激反应主要受自主神经系统中的下视丘的控制，因此在生理心理学上又称下视丘为压力中心
C:长程的应激反应引发的一般适应症候群主要包括四个阶段，分别是震撼期、反击期、僵持期和衰竭期，长程的应激反应会对个体的心血管系统、消化系统和免疫系统造成严重伤害，从而引发一系列心身疾病
D:以上描述都对
答案: 【以上描述都对】

9、 问题:关于耶克斯-多的森定律的描述正确的是（ ）
选项：
A:压力越大，成绩越好
B:压力越小，成绩越好
C:压力大小与工作绩效呈现倒Ｕ型关系
D:压力始终是偏负面的东西，对工作绩效的影响也是负面的
答案: 【压力大小与工作绩效呈现倒Ｕ型关系】

10、 问题:应对压力，改善心境，提高生活质量的方法不包括（ ）
选项：
A:学会正确做社会比较，找准自己的社会定位
B:结交一些密友，发展良好的社会支持网络