2020 心理学导论（任艳娜）(贵州中医药大学) 最新满分章节测试答案

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本课程起止时间为:2020-02-20到2020-06-30
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第1章 心理学概述 心理学概述-单元测验

1、 问题:学习方法“SQ3R”中，3R是指（ ）。
选项：
A:提问 阅读 背诵
B:浏览 提问 阅读
C:浏览 背诵 复习
D:阅读 背诵 复习
答案: 【阅读 背诵 复习】

2、 问题:（ ）成立了第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。
选项：
A:冯特
B:威廉·詹姆斯
C:弗洛伊德
D:马斯洛
答案: 【冯特】

3、 问题:“人逢喜事精神爽”描述的是（ ）。
选项：
A:一种心理状态。
B:一种个性特征。
C:一种行为模式。
D:一个认知过程。
答案: 【一种心理状态。】

4、 问题:强调人的自由意志，指出人要自我实现，展示个人潜能，这是哪个心理学派的观点？
选项：
A:精神分析学派
B:行为主义学派
C:人本主义学派
D:认知主义学派
答案: 【人本主义学派】

5、 问题:在控制的情境下，系统地操纵某种变量的变化，进而研究这个变量的变化对其他变量所产生的影响，这种常见的心理学研究方法是（ ）。
选项：
A:参与式观察法
B:测验法
C:个案法
D:实验法
答案: 【实验法】

6、 问题:“孩子为什么不爱学习？”，精神分析学派会关注（ ）。
选项：
A:这个行为的强化模式是什么？在他成长的过程中影响他学习的环境中存在什么强化模式。
B:孩子在发展的早期发生了什么创伤事件影响了他现在的行为。
C:每个孩子都有发挥自己潜能的愿望，孩子的自主性有没有得到很好的发挥，如何激发孩子的学习自主性。
D:孩子是怎样看待学习成绩的，是否对自己有过低的评价或对学习结果的归因方式有偏差。
答案: 【孩子在发展的早期发生了什么创伤事件影响了他现在的行为。】

7、 问题:心理学研究的程序是什么？（ ）
选项：
A:基于文献和社会实践发现并提出研究问题。
B:基于现有理论、逻辑推理和直觉，尝试性地回答提出的研究问题，产生研究假设。
C:采用标准化的数据采集方法系统地搜集数据以验证假设并得出初步的研究结论。
D:各选项所列步骤都是。
答案: 【各选项所列步骤都是。】

8、 问题:以下不属于心理现象的是（ ）。
选项：
A:认知、情绪和动机等心理活动过程。
B:人的外显的行为模式。
C:一段时间内出现的某种情绪状态。
D:个体表现出来的相对稳定的个性特征。
答案: 【人的外显的行为模式。】

9、 问题:心理学研究的目标是什么？（ ）
选项：
A:描述某种心理现象，并解释特定的心理现象或行为模式的产生机制。
B:基于相关规律预测个体的心理或行为模式。
C:控制、矫正或塑造特定的心理和行为模式。
D:所列答案都对。
答案: 【所列答案都对。】

10、 问题:心理现象包括（ ）。
选项：
A:认知、情绪和动机等心理活动过程。
B:人的外显的行为模式。
C:一段时间内出现的某种情绪状态。
D:个体表现出来的相对稳定的个性特征。
答案: 【认知、情绪和动机等心理活动过程。;
一段时间内出现的某种情绪状态。;
个体表现出来的相对稳定的个性特征。】

11、 问题:心理学研究的目标是什么？（ ）
选项：
A:描述某种心理现象。
B:解释特定的心理现象或行为模式的产生机制。
C:基于相关规律预测个体的心理或行为模式。
D:控制、矫正或塑造特定的心理和行为模式。
答案: 【描述某种心理现象。;
解释特定的心理现象或行为模式的产生机制。;
基于相关规律预测个体的心理或行为模式。;
控制、矫正或塑造特定的心理和行为模式。】

第1章 心理学概述 心理学概述-单元测试2

1、 问题:心理学属于什么性质的学科？
选项：
A:心理学属于文科
B:心理学属于理科
C:心理学是文理交叉的学科
D:不知道
答案: 【心理学是文理交叉的学科】

2、 问题:下列属于心理学六大流派的是？
选项：
A:构造主义
B:乐观主义
C:人本主义
D:机能主义
答案: 【构造主义;
人本主义;
机能主义】

3、 问题:心理学是的研究对象包括人的心理和动物的心理
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

4、 问题:心理学的创始人是
答案: 【冯特】

【作业】第2章 心理的发展 心理的发展-单元作业

1、 问题:尝试从大脑神经发育角度阐述心理发展存在关键期的原因。
评分规则: 【 婴儿神经突触数量大大多于成人，在发展过程中，神经突触会逐渐被删减。
神经突触的删减遵循用进废退原则，即经常用到的认知功能相关的神经突触倾向于被保留、未被用到的认知功能的相关神经突触倾向于被删除。
以语言学习为例，支持某种语言学习的神经突触在删减完成前如果得到充分使用（经常受到这种语言的刺激），该语言的神经突触便可自然保留，该语言学习也会较为容易；反之，神经突触删减一旦完成，学习该语言便会困难许多。（也可以举其他的例子， 如课程中讲到的面孔识别关键期案例。回答包含上述三点内容的同类意思，均可得分。）
】

【作业】第1章 心理学概述 第一章 心理学概述 单元作业

1、 问题:简述心理学的六大理论
评分规则: 【 简要回答
】

2、 问题:心理学的研究方法包括哪些？
评分规则: 【 简要回答
】

第2章 心理的发展 心理的发展-单元测验

1、 问题:下面哪位学者支持心理的“后天论”：（ ）
选项：
A:高尔顿
B:霍尔
C:达尔文
D:华生
答案: 【华生】

2、 问题:下列哪个案例/研究发现最能够支持心理发展的“遗传-环境交互影响”观点：( )
选项：
A:狼孩丧失语言学习能力。
B:近朱者赤近墨者黑。
C:不同环境长大的同卵双胞胎心理特征相似，被同一家庭收养的无血缘关系的子女在心理特征上也具有较大的相似性。
D:一两的遗传胜过一吨的教育。
答案: 【不同环境长大的同卵双胞胎心理特征相似，被同一家庭收养的无血缘关系的子女在心理特征上也具有较大的相似性。】

3、 问题:下列哪位学者提出了发展“关键期”的概念：（ ）
选项：
A:皮亚杰
B:洛伦兹
C:斯金纳
D:马斯洛
答案: 【洛伦兹】

4、 问题:发展心理学中，研究婴儿认知发展关键期的典型实验范式是：（ ）
选项：
A:三山实验
B:错误信念范式
C:去习惯化范式
D:守恒实验
答案: 【去习惯化范式】

5、 问题:一般认为口语学习的关键期是：（ ）
选项：
A:0-1岁
B:8-9岁
C:5-6岁
D:1-3岁
答案: 【1-3岁】