2021 教学媒体理论与应用(北京联合大学) 最新满分章节测试答案

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本课程起止时间为:2021-03-09到2021-07-18
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【作业】自主学习01 课后练习

1、 问题:用思维导图工具软件画一张图文并茂的思维导图介绍你自己。保存成PNG格式，上传到SPOC的“测试与作业”栏内。截止时间：3月12日（周五）18:30
评分规则: 【 1. 主题明确： 有且只有1个中心主题，而且中心主题位于图中央或图左侧
2. 层次分明：中心主题分成若干个一级主题；一级主题分成若干个二级主题；各主题之间用线条连接，连线由粗到细。
3. 分类展开：从中心主题分出来的一个分支就是一个类别； 不同的分类用不同的颜色表示，同一个类别用相同的颜色。
4. 图文并茂：关键词写在连线上；不是处处加图，而是在需要突出的地方加图。
】

【作业】自主学习02 自主学习02的作品提交

1、 问题:1. 矩形选框工具的使用
评分规则: 【 实现了教学视频所描述的最终效果
】

2、 问题:2. 磁性套索工具的使用
评分规则: 【 实现了教学视频所描述的最终效果
】

3、 问题:3. 快速选择工具的使用
评分规则: 【 实现了教学视频所描述的最终效果
】

4、 问题:4. 魔棒工具的使用
评分规则: 【 实现了教学视频所描述的最终效果
】

【作业】第01单元 课外学习任务 第01单元 课外学习任务的作品提交

1、 问题:作品1： 横排文字工具的使用观看““Photoshop中横排文字排版工具” 教学视频，按照视频中的操作步骤，完成作品的制作，并另存为JPG格式上交到SPOC的作业区。
评分规则: 【 观看““Photoshop中横排文字排版工具” 教学视频，按照视频中的操作步骤，完成作品的制作，并另存为JPG格式上交到SPOC的作业区。
】

2、 问题:作品2: 横排文字蒙版工具的使用观看““Photoshop中横排文字蒙版排版工具” 教学视频，按照视频中的操作步骤，完成作品的制作，并另存为JPG格式上交到SPOC的作业区。
评分规则: 【 观看““Photoshop中横排文字蒙版排版工具” 教学视频，按照视频中的操作步骤，完成作品的制作，并另存为JPG格式上交到SPOC的作业区。
】

3、 问题:作品3：沿着路径输入文字观看““在Photoshop中沿着路径输入文字” 教学视频，按照视频中的操作步骤，完成作品的制作，并另存为JPG格式上交到SPOC的作业区。
评分规则: 【 观看““在Photoshop中沿着路径输入文字” 教学视频，按照视频中的操作步骤，完成作品的制作，并另存为JPG格式上交到SPOC的作业区。
】

【作业】第02单元课外学习任务 第02单元课外学习任务的作品提交

1、 问题:作品1： 裁剪图像重新构图
评分规则: 【 观看“裁剪图像重新构图” 教学视频，按照视频中的操作步骤，完成作品的制作，并另存为JPG格式上交到SPOC的作业区。
】

2、 问题:作品2：透视裁剪
评分规则: 【 观看“透视裁剪” 教学视频，按照视频中的操作步骤，完成作品的制作，并另存为JPG格式上交到SPOC的作业区。
】

3、 问题:作品3 ：用CameraRaw挽救废照片
评分规则: 【 观看“用CameraRaw挽救废照片” 教学视频，按照视频中的操作步骤，完成作品的制作，并另存为JPG格式上交到SPOC的作业区。
】

4、 问题:作品4：消除红眼
评分规则: 【 观看“消除红眼” 教学视频，按照视频中的操作步骤，完成作品的制作，并另存为JPG格式上交到SPOC的作业区。
】

第01-02单元的单元测 第01–2单元的单元测（上）

1、 问题:视听教育理论中的“经验之塔”理论是哪位教育家提出来的?
选项：
A:霍本 （Charlers Fhoban）
B:伟伯（Joseph J Weber）
C:爱德加·戴尔（Edgar Dale）
D:拉斯韦尔（H.D.Lasswell)
答案: 【爱德加·戴尔（Edgar Dale）】

2、 问题:依据斯金纳程序教学法中的（ ）原则，老师要把学习内容分割成细小的单元，循序渐进地开展教学。
选项：
A:低错误率原则
B:自定步调原则
C:积极反应原则
D:小步子原则
答案: 【小步子原则】

3、 问题:依据斯金纳程序教学法中的（ ）原则，老师在教学过程中，要不断给学生反馈，特别是积极的反馈。
选项：
A:及时反馈原则
B:积极反应原则
C:小步子原则
D:低错误率原则
答案: 【及时反馈原则】

4、 问题:根据斯金纳程序教学的（ ）原则，在教学过程中，老师要与学生积极互动，要让学生对老师提出的每一个问题都有所反应。
选项：
A:低错误率原则
B:自定步调原则
C:积极反应原则
D:小步子原则
答案: 【积极反应原则】

5、 问题:早期行为主义的主要代表人物，（ ）主张采用客观的实验方法来开展心理学的研究
选项：
A:华生
B:桑代克
C:斯金纳
D:巴普洛夫
答案: 【华生】

6、 问题:下列哪些理论属于学与教的基本理论？
选项：
A:教育传播理论
B:视听教学理论
C:行为主义学习理论
D:建构主义学习理论
答案: 【教育传播理论;
视听教学理论;
行为主义学习理论;
建构主义学习理论】

7、 问题:“经验之塔” 将人们获得的经验分为哪三大类？
选项：
A:做的经验
B:观察的经验
C:有目的的直接的经验
D:抽象的经验
答案: 【做的经验;
观察的经验;
抽象的经验】

8、 问题:下列关于行为主义学习观的描述正确的是：
选项：
A:只要控制刺激就能控制行为和预测行为，从而也就能控制和预测学习效果。
B:学习的起因是对外部刺激的反应
C:个体行为是个体适应外部环境的反应系统
D:教师的职责就是要创设好外部刺激，尽可能的在最大程度上强化学生的合适的行为。
答案: 【只要控制刺激就能控制行为和预测行为，从而也就能控制和预测学习效果。;
学习的起因是对外部刺激的反应;
个体行为是个体适应外部环境的反应系统;
教师的职责就是要创设好外部刺激，尽可能的在最大程度上强化学生的合适的行为。】

9、 问题:下列关于认知主义学习观描述正确的是：
选项：
A:教师的任务不是灌输知识，而是要充分考虑学习者的内部心理过程（包括：态度、需要、兴趣、爱好、原有的认知结构等）来设计教学，促进学生对学习内容的选择性加工。
B:人的认识不是由外界刺激直接给予的，而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。
C:学习者不是被动的接受器，而是主动地对外界信息进行选择性加工的主体。
D:教师的职责就是要创设好外部刺激，尽可能的在最大程度上强化学生的合适的行为。
答案: 【教师的任务不是灌输知识，而是要充分考虑学习者的内部心理过程（包括：态度、需要、兴趣、爱好、原有的认知结构等）来设计教学，促进学生对学习内容的选择性加工。;
人的认识不是由外界刺激直接给予的，而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。;
学习者不是被动的接受器，而是主动地对外界信息进行选择性加工的主体。】

10、 问题:认知主义学习理论的主要代表人物有（ ）。
选项：
A:布鲁纳
B:斯金纳
C:加涅
D:巴浦洛夫
答案: 【布鲁纳;
加涅】

11、 问题:教学媒体不仅方便和丰富了教学信息的传递，而且还提供了改变教学方式的可能，转变着人们的教育理念。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

12、 问题:“经验之塔”理论认为教学应从具体经验入手，但教学又不能止于具体经验，必须引导学生向抽象思维发展；而且位于塔腰部的“观察的经验”可以突破时空限制，弥补学生直接经验的不足，教学中要善于利用塔腰部的“观察的经验”。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

13、 问题:巴普洛夫的经典条件反射学说是要有机体先有反应，后给刺激对有机体合适的行为进行强化
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

14、 问题:斯金纳认为：学习的实质是指机体在某种情境中自发做出的某种行为由于得到了强化而提高了该行为在某种情境中发生的概率。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

15、 问题:经典条件反射学说和操作性条件反射学说的主要区别在于刺激和反应出现的顺序不一样：经典条件反射学说是先刺激后反应；而操作性条件反射学说是先有反应后给刺激。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

16、 问题:与拉斯韦尔的“5W”模型相比，香农－韦弗模型主要是添加了信道的干扰因素和 （ ）系统。
答案: 【反馈】