2020 教师礼仪与语言艺术(湖北商贸学院) 最新满分章节测试答案

本答案对应课程为:点我自动跳转查看
本课程起止时间为:2020-02-24到2020-07-01
本篇答案更新状态:已完结

【作业】第三章 普通话难点音训练 第三章 普通话难点音训练单元作业

1、 问题:朗读下列单字（上传录音）嗓、孙、刷、招、捞、蓝、拿、纳、蹦、整裸、劣、馁、捏、绳、瓮、勤、皿、吻、铡僧、仄、赎、棱、滤、溺、暖、梗、另、拎
评分规则: 【 每个音节1分，共10分
】

2、 问题:朗读下列词语（上传录音）分成、增长、做梦、定律、横扫生存、才能、脑髓、召开、证明年轻、率领、营养、宁愿、着想似的、咯吱、清晨、丰年、温暖
评分规则: 【 每个音节1分，共20分
】

3、 问题:朗读下列短文（上传录音）（1）春天，我将要住在杭州。二十年前，旧历的二月初，在西湖我看见了嫩柳与菜花，碧浪与翠竹。由我看到的那点儿春光，已经可以断定，杭州的春天必定会教人整天生活在诗与图画之中。所以，春天我的家应当是在杭州。（2）暑假应该是休息的时间，但书稿的编著者放弃假日休息，通力合作，埋头苦干。初稿出来后，大家互相审阅，从内容的科学性到语言表达的准确性，甚至连某个具体标点的使用都“锱铢必较”，使书稿避免了许多谬误，最终比较圆满地完成了编写任务。（3）最可怕的人生见解，是把多维的生存图景看成平面。因为那平面上刻下的大多是凝固了的历史——过去的痕迹；但活着的人们，活得却是充满着新生智慧的，由不断逝去的“现在”组成的未来。人生不能像某些鱼类躺着游，人生也不能像某些兽类爬着走，而应该站着向前行，这才是人类应有的生存姿态。
评分规则: 【 每小题10分，共30分
】

4、 问题:普通话有多少个辅音声母？请对其发音进行全面描写。
评分规则: 【 普通话一共有21个辅音声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs，具体描写略。每答对1个得2分，直到40分为止。
】

【作业】第六章 教师教学口语训练 第六章 教师教学口语训练作业

1、 问题:请以初中语文课本中的一篇课文为例，设计导入语、小结语，并用普通话口头表述出来，注意表情、动作。（需要上传视频）
评分规则: 【 导入语和小结语，两个部分分明，语言符合这两个课堂环节的要求，且讲授时口语表达清楚，这样得90分。如果书写清楚，符合这两个课堂环节的要求，口语表达语音准确、语调、语速恰当，这样得95-100分。如果书写清楚，符合这两个课堂环节的要求，但口语表达语音欠准确、语调、语速欠恰当，这样得80-89分。如果书写欠清楚，不太符合这两个课堂环节的要求，口语表达语音欠准确、语调、语速欠恰当，这样得70-79分。
】

【作业】第七章 教师教育口语训练 第七章 教师教育口语训练作业

1、 问题:请阐述教师教育口语遵循的原则。
评分规则: 【 “教师教育口语遵循的原则”阐述得清楚明白的，得85-90分。如果阐述清楚，并补充了实例的。这样得95-100分。如果阐述欠清楚，70-84分。
】

【作业】第五章 散文的朗读 第五章 散文的朗读单元作业

1、 问题:朗读张抗抗散文（节选），并录音上传。其实你在很久以前并不喜欢牡丹，因为它总被人作为富贵膜拜。后来你目睹了一次牡丹的落花，你相信所有的人都会为之感动：一阵清风徐来，娇艳鲜嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地坠落，铺撒一地绚丽的花瓣。那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。牡丹没有花谢花败之时，要么烁于枝头，要么归于泥土，它跨越萎顿和衰老，由青春而死亡，由美丽而消遁。它虽美却不吝惜生命，即使告别也要展示给人最后一次的惊心动魄。所以在这阴冷的四月里，奇迹不会发生，任凭游人扫兴和诅咒，牡丹依然安之若素。它不苟且、不俯就、不妥协、不媚俗，甘愿自己冷落自己。它遵循自己的花期自己的规律，它有权利为自己选择每年一度的盛大节日。它为什么不拒绝寒冷？天南海北的看花人，依然络绎不绝地涌入洛阳城。人们不会因牡丹的拒绝而拒绝它的美。如果它再被贬谪十次，也许它就会繁衍出十个洛阳牡丹城。于是你在无言的遗憾中感悟到，富贵与高贵只是一字之差。同人一样，花儿也是有灵性的，更有品味之高低。品味这东西为气为魂为筋骨为神韵，只可意会。你叹服牡丹卓尔不群之姿，方知品味是多么容易被世人忽略或是漠视的美。
评分规则: 【 评分指导：该题主要考查学生对普通话声韵调系统、语流音变的掌握，对作品基调的把握及对全文的抑扬顿挫方面的处理情况。具体的得分标准：作品基调把握不好得60分，声韵调、语流音变有问题得70分，重音、语调、语气、语速、顿连、流畅度等问题严重得70分。
】

【作业】第十章 演讲技能训练 第十章 演讲技能训练作业

1、 问题:1. 运用两种以上修辞方法，写一段演讲辞，字数400-500左右。
评分规则: 【 修辞方法、字数符合要求，具备演讲稿的劝说属性，文通字顺，结构完整。
】

2、 问题:2. 在生活中寻找劝说别人的机会，进行一次成功的劝说，并总结成功的经验。
评分规则: 【 总结能反映劝说的过程及结果。
】

第四章 朗读技能训练 第四章 朗读技能训练单元测验

1、 问题:普通话中一般双音节词语的词重音格式是中重式。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

2、 问题:停连不当指读破句子，会造成对语义的误解，但不会造成歧义现象。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

3、 问题:朗读时只要碰到标点符号就要停顿。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

4、 问题:朗读时重音一定要重读。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

5、 问题:“内心视象”是斯坦尼斯拉夫斯基提出来的。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

第十一章 教师礼仪训练 教师形象设计测验

1、 问题:关于教师形象设计表述不准确的是？
选项：
A:教师形象设计包含衣着、仪表、举止。
B:教师形象设计包含衣着、仪表、举止、谈吐等。
C:教师形象设计原则是扬长避短。
D:教师形象设计可以更好的展现教师的内在气质。
答案: 【教师形象设计包含衣着、仪表、举止。】

2、 问题:教师的形象不适宜？
选项：
A:亲切自然，从容自信。
B:朴素大方，温文尔雅。
C:端庄得体，干练精明。
D:矫揉造作，雍容华贵。
答案: 【矫揉造作，雍容华贵。】

3、 问题:教师服饰选择不需要考虑哪个因素？
选项：
A:具体场合
B:皮肤明度
C:皮肤色彩
D:领导喜不喜欢。
答案: 【领导喜不喜欢。】

4、 问题:不正确的站姿？
选项：
A:胸部挺起，自然舒展。防止缩肩含胸。
B:两臂自然下垂，手指并拢、自然微屈，中指对准裤缝。
C:臀大肌放松。
D:两眼平视前方，嘴微闭，收颌梗颈，表情自然，稍带微笑。
答案: 【臀大肌放松。】

5、 问题:坐姿不正确的是？
选项：
A:两腿并拢，上身挺直。
B:男士双脚可分，可宽过肩。
C:双手放在两膝上或交叉半握拳放在腿上。
D:双肩平正，小腿与地面垂直。
答案: 【男士双脚可分，可宽过肩。】

6、 问题:走路时正确姿势应该如何？
选项：
A:可以适时改变节奏，不需要追求速度均匀，步调一致。
B:双目平视，收颌，表情自然平和。
C:两脚落地的位置要直，走出的轨迹要在一条直线上。
D:上身挺直，收腹立腰，重心稍前倾。
答案: 【可以适时改变节奏，不需要追求速度均匀，步调一致。】

7、 问题:教师服饰原则不准确是？
选项：
A:不拖泥带水
B:领导时装潮流
C:不过于土气
D:不穿过于鲜艳服装
答案: 【领导时装潮流】

8、 问题:关于男士服饰表述准确的是？
选项：
A:穿西服可以不打领带
B:西装必须配衬衫。
C: 衬衫的领口形状可以随便选择。
D:西服的款型板式只要喜欢就好，不需要过分讲究。
答案: 【西装必须配衬衫。】

9、 问题:关于发型的选择不正确的？
选项：
A:教师的发型就应该是最朴实，最自然的发型。
B:人人皆爱美，教师应该选择适合自己的漂亮发型。
C:男教师应当定期对头发进行清洗、修剪。
D:作为教美术的男教师我可以有一头文艺的长发。
答案: 【作为教美术的男教师我可以有一头文艺的长发。】

10、 问题:关于服饰选择正确的是？
选项：
A:上课的时候都是粉笔灰穿不出好衣服，下班后穿漂亮点。
B:发型和服饰相得益彰，需要考虑相互搭配。
C:皮肤颗粒感强的人应当选择粗颗粒质地的衣服，掩盖皮肤的弱点。
D:身材修长的人需要选择较长的上装，避免让人觉得自己腿太长。
答案: 【发型和服饰相得益彰，需要考虑相互搭配。】

第十一章 教师礼仪训练 教师态势语测验

1、 问题:关于态势语表述准确的是？
选项：
A:人际交往中有无态势语都无所谓
B:态势语对于实际交流不重要
C:态势语它不是一种语言。
D:态势语又叫“体态语”。
答案: 【态势语又叫“体态语”。】

2、 问题:态势语不包括？
选项：
A:手势态势语
B:动作态势语
C:心理态势语
D:仪表态势语
答案: 【心理态势语】

3、 问题:表达：希望、胜利、喜悦、祝愿、抗议等感情时我们的手势基本位于什么部位？
选项：
A:无所谓什么什么位置
B:腰部以下
C:肩部至腹部
D:肩部以上