2022 教育学(西华师范大学)1466906442 最新满分章节测试答案

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本课程起止时间为:2022-02-22到2022-05-03
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第一讲 教育与教育学 第一讲 单元测验

1、 问题:最早提出“教学相长”教育主张的著作是（   ） 
选项：
A:《学记》
B: 《论语》 
C:《孟子》
D: 《荀子》
答案: 【《学记》】

2、 问题:最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是（   ）
选项：
A:孔子 苏格拉底         
B:孔子 亚里斯多德
C:孟子 柏拉图              
D:朱熹 苏格拉底
答案: 【孔子 苏格拉底         】

3、 问题:“教育即生活”，提出这一命题的是（   ） 
选项：
A:布鲁姆 
B:布鲁纳 
C:杜威 
D:夸美纽斯
答案: 【杜威 】

4、 问题:学校教育随着人类社会的产生而产生。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

5、 问题:凡是能影响人的身心发展的活动都是教育。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

第二讲 教育与人的发展 第二讲 单元测验

1、 问题:个体身心发展的（  ）决定了教育工作必须循序渐进。
选项：
A:顺序性
B:不平衡性 
C:阶段性 
D:个别差异性
答案: 【顺序性】

2、 问题:俗语说“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（ ）。
选项：
A:顺序性 
B:不平衡性
C:阶段性 
D:个别差异性
答案: 【个别差异性】

3、 问题:我国古代教育家荀子说：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是哪一因素对人的潜移默化的作用？（  ）
选项：
A:遗传 
B:环境
C: 教育
D: 主观能动性
答案: 【环境】

4、 问题:有的学生虽然身患残疾，但是他们的思维反应速度明显快人一筹，这说明个体身心发展具有（　）。
选项：
A:顺序性     
B:个别差异性 
C:不平衡性 
D:互补性
答案: 【互补性】

5、 问题:学校教育能够决定人的发展。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

6、 问题:人的身体或心理的某一方面机能和能力在某个时期发展速度非常快，这告诉我们要因材施教。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

7、 问题:盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明人的身心发展的互补性。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

【作业】第三讲 教育与社会的发展 第三讲 单元作业

1、 问题:简述教育的文化功能。
评分规则: 【 1.教育具有传递和保存文化的作用
2.教育具有选择和批判文化的作用
3.教育具有传播和交流文化的作用
4.教育具有创造和更新文化的作用
】

第三讲 教育与社会的发展 第三讲 单元测验

1、 问题:决定教育领导权的是（  ） 。
选项：
A:生产力 
B:科学技术
C:文化
D: 政治经济制度
答案: 【 政治经济制度】

2、 问题:唐朝“六学二馆”的入学要求反映了社会政治经济对教育的（　　）的影响。
选项：
A:受教育权 
B:  领导权 
C:教育内容
D:体制
答案: 【受教育权 】

3、 问题:有人认为教育投资是有效的生产性投资，这主要反映了教育的哪种功能（   ）。
选项：
A:政治功能 
B:经济功能 
C:文化功能  
D:生态功能
答案: 【经济功能 】

4、 问题:我国在世界各地开办孔子学院，向各国人民介绍中国文化。这说明教育对文化具有（　 ）
选项：
A:传递功能  
B:创造功能
C:更新功能   
D:传播功能
答案: 【传播功能】

5、 问题:教育相对独立于政治经济制度。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

6、 问题:教育的规模、速度的发展与生产力水平的发展是同步的。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

7、 问题:人口因素决定教育发展的规模和速度。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

第四讲 教育目的 第四讲 单元测验

1、 问题:我国确立教育目的的理论基础是（　　）
选项：
A:社会本位论
B:个人本位论
C:社会要求与个体发展的统一
D:马克思关于人的全面发展学说
答案: 【马克思关于人的全面发展学说】

2、 问题:教育目的包括四个层次，分别是国家的教育目的、（　　）各学科的课程目标和教师的教学目标。
选项：
A:课程计划
B:课程标准
C:各级各类学校的培养目标
D:教师的教学计划
答案: 【各级各类学校的培养目标】

3、 问题:在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加充实幸福的观点属于（ 　）。
选项：
A:个人本位论