2020 教育政策(山西财经大学) 最新满分章节测试答案
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本课程起止时间为:2020-03-05到2020-05-01
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第二章 教育政策的本质特征 第二章单元测试
1、 问题:西方学者中，政策科学主要的倡导者和创立者是
选项：
A:哈罗德·拉斯韦尔(Harald D.Lasswell）
B:托马斯·戴伊(Thomas R.Dye)
C:戴维·伊斯顿（David Easton)
D:詹姆斯·安德森(James E.Anderson)
答案: 【哈罗德·拉斯韦尔(Harald D.Lasswell）】
2、 问题:政策现象的基础是
选项：
A:政策产出
B:政策活动
C:政策文本
D:政策舆论
答案: 【政策文本】
3、 问题:关于教育政策是一种权力运作的政治过程不正确的是
选项：
A: 权力是职业教育政策过程的关键分析工具
B:政策分析可以替代权力运用
C: 权力与教育政策无法分离，因为权力的运行铸就了政策过程的结果
D:教育政策权力分析的基本内容：权力类型和权力关系
答案: 【政策分析可以替代权力运用】
4、 问题:“元政策”是关于政策的政策。元政策主要是指那些指导和规范政府政策行为的理念和方法，涉及的内容不包括
选项：
A: 哪些团体和个人
B:根据什么样的原则
C:应采取的态度
D:按照怎样的程序
答案: 【应采取的态度】
5、 问题:关于教育政策的纵横结构说法不正确的是
选项：
A:教育政策的纵横结构是指教育政策体系是由哪些具体政策构成的，以及它们之间相互组合的纵向或横向的关系是如何确定的。
B:当教育政策从层次上来排列时，教育政策的纵向结构就表现为各政策的顺序排列，即先行政策、现行政策与后续政策。
C:教育政策的横向结构是指相互之间不存在前者派生后者、后者包含前者的不同领域的教育政策。
D:对于存在横向关系的诸种政策，教育政策主体在对其运行进行调控时，可以充分利用它们之间存在的依存关系，使不同政策在资源上共享，在功能上互补，形成合力。
答案: 【当教育政策从层次上来排列时，教育政策的纵向结构就表现为各政策的顺序排列，即先行政策、现行政策与后续政策。】
6、 问题:教育政策的活动主体是
选项：
A:国家权威机构
B:政党
C:其他政治集团、团体等复合主体
D:个体、学校、企业、家庭
答案: 【国家权威机构;
政党;
其他政治集团、团体等复合主体】
7、 问题:下列关于教育政策的说法正确的是
选项：
A:教育政策的活动主体还包括：个体、学校、企业、家庭。
B:教育政策的目标取向表明任何教育政策都是教育政策主体在特定时期内为解决特定教育问题而制定的，具有时效性，目标指向明确。
C:教育政策文本仅通过规定、方针、准则、计划、纲要、条例等文本的形式表达出来。
D:教育政策的活动过程也是政策主体的一种主动的集体选择过程。
E:教育政策作为一种行为规范和准则，使教育政策具有可操作性，从而才能实现特定的教育政策目标。
F:教育的逻辑起点是教育问题。任何时期特定的教育目标都是针对特定的教育问题所设计并力图通过特定的教育政策措施来解决教育问题。
答案: 【教育政策的目标取向表明任何教育政策都是教育政策主体在特定时期内为解决特定教育问题而制定的，具有时效性，目标指向明确。;
教育政策的活动过程也是政策主体的一种主动的集体选择过程。;
教育政策作为一种行为规范和准则，使教育政策具有可操作性，从而才能实现特定的教育政策目标。;
教育的逻辑起点是教育问题。任何时期特定的教育目标都是针对特定的教育问题所设计并力图通过特定的教育政策措施来解决教育问题。】
8、 问题:富勒的四分法包括
选项：
A:监控性分析
B:价值判断
C:预测性分析
D:评估性分析
E:建议性分析
答案: 【监控性分析;
预测性分析;
评估性分析;
建议性分析】
9、 问题:下列哪些属于教育政策的功能
选项：
A:协调功能
B:引导功能
C:控制功能
D:分配功能
答案: 【协调功能;
引导功能;
控制功能;
分配功能】
10、 问题:纵向规划教育发展的政策包括
选项：
A:学前与特殊教育政策
B:教师政策
C:高等教育政策
D:职业教育政策
E:终身教育政策
F:民办教育政策
答案: 【学前与特殊教育政策;
高等教育政策 ;
职业教育政策 ;
终身教育政策】
11、 问题:关于教育政策体系结构特征说法正确的是
选项：
A:在分别制定和实施各项教育政策时，应充分考虑与其相关教育政策的相互作用和影响，以免相互掣肘，抵消效力。
B:在教育政策研究与操作中，要着力研究教育政策系统内各要素相互关联变化的方向和“度”。
C:教育政策系统的整体相关性决定教育政策系统的结构，而教育政策系统的结构决定教育政策系统的功能。
D:导教育发展的高层次政策，其目标的实现，时间要长一些，因而稳定性大一些；低层次教育政策的目标比较单一具体，相对容易实现一些，稳定性也就小一些。
E:教育政策系统虽然是由处在一定时空交汇点上的、相互联系、相互制约的各单项教育政策构成的一种相对独立的观念结构，但它又是一个动态开放系统，具有对外开放性。
答案: 【在分别制定和实施各项教育政策时，应充分考虑与其相关教育政策的相互作用和影响，以免相互掣肘，抵消效力。;
在教育政策研究与操作中，要着力研究教育政策系统内各要素相互关联变化的方向和“度”。;
导教育发展的高层次政策，其目标的实现，时间要长一些，因而稳定性大一些；低层次教育政策的目标比较单一具体，相对容易实现一些，稳定性也就小一些。;
教育政策系统虽然是由处在一定时空交汇点上的、相互联系、相互制约的各单项教育政策构成的一种相对独立的观念结构，但它又是一个动态开放系统，具有对外开放性。】
12、 问题:我国学者林水波、张世贤关于政策的定义与美籍加拿大学者戴维·伊斯顿（David Easton）对政策的定义相类似。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
13、 问题:利益平衡和利益裁决是职业教育政策行为的基础。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
14、 问题:公共政策是对全社会的价值做权威性的分配，而不是局部的其他分配。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
15、 问题:教育政策系统的整体相关性，意味着在教育政策规划、实施及评估中，要注意把单项教育政策或问题放在整个系统中来研究和认识，并以系统整体优化为目标。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
第三章 教育政策的构成系统 第三章单元测试
1、 问题:官方的政策活动者中，是政策主体中的核心力量，充当着“利益聚合”功能的是
选项：
A:立法机关
B:行政机关
C:执政党
D:司法机关
答案: 【执政党】
2、 问题:既是最广泛的非官方政策主体，也是政策发生作用的对象即政策客体的是
选项：
A:利益团体
B:公民或选民
C:大众传播媒利益团体介
D:智库
答案: 【公民或选民】
3、 问题:从人的角度看，政策所发生作用的对象是社会成员，受政策规范、制约的社会成员就是
选项：
A:目标群体
B:教育问题
C:利益团体
D:公民
答案: 【目标群体】
4、 问题:影响政策产生、存在和发展的一切因素的总和指的是
选项：
A:教育政策系统
B:教育政策环境
C:教育政策问题
D:教育政策目标群体
答案: 【教育政策环境】
5、 问题:对教育政策起着直接且重要的影响、制约甚至决定的作用是
选项：
A:自然环境
B:社会环境
C:政治环境
D:制度环境
答案: 【社会环境】
6、 问题:詹姆斯·E·安德森在《公共决策》认为官方决策者包括
选项：
A:立法机关
B:行政执行机关
C:政党
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