2021 教育政策法规与教师职业道德(湖南第一师范学院)1465908447 最新满分章节测试答案

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第3章教师职场实践中的师德第六章教师职场实践中的师德单元测试

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本课程起止时间为:2021-10-18到2022-01-31
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第3章教师职场实践中的师德第六章教师职场实践中的师德单元测试

1、问题:蒋老师的亲戚开办了一家培训公司，希望蒋老师推荐自己班上的学生参加辅导班，或者提供班上学生的联系方式。面对这种情况，蒋老师应该( )
选项：
A:推荐学生参见辅导班，促进学生全面发展
B:坚决拒绝亲戚的请求，并说明自己的理由
C:提供学生的联系方式，同时推荐学生参加辅导班
D:仅提供学生的联系方式，不推荐学生参见辅导班
答案: 【坚决拒绝亲戚的请求，并说明自己的理由】

2、问题:某中学曾老师，每次布置课后作业后，都只是在下次课堂上为学生核对一下答案，曾老师的做法( ) 。
选项：
A:合理，可以提高教学效率
B:不合理，教师应认真批改作业
C:合理，可以促进学生自学
D:不合理，增加了学生课后负担
答案: 【不合理，教师应认真批改作业】

3、问题:刘老师正在上课，学生路路突然站起来，指出刘老师讲解中的错误。刘老师板着脸说：“路路，老师不如你，以后就由你来上课好了!”说完，刘老师若无其事地继续上课。下列选项中，对该教师行为评价正确的一项是（　　）。
选项：
A:维护了正常的教学秩序
B:漠视了学生的主导地位
C:体现了教师的主导地位
D:挫伤了学生的积极性
答案: 【挫伤了学生的积极性】

4、问题:董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是( )
选项：
A:批评小明总出错，表扬小强爱思考
B:表扬小明爱举手，批评小强不发言
C:批评小明总出错，批评小强不发扬
D:激发小明勤思考，鼓励小强多举手
答案: 【激发小明勤思考，鼓励小强多举手】

5、问题:学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是( )。
选项：
A:将他交给家长批评教育
B:了解情况后耐心教育他
C:等待他自我醒悟并改正
D:批评教育无效果开除他
答案: 【了解情况后耐心教育他】

6、问题:老师在组织规则游戏时，发现有孩子开小差。老师应采取的措施是( )
选项：
A:点名批评，制止这种行为
B:继续游戏，完全视而不见
C:大发雷霆，把幼儿赶出活动室
D:轻拍幼儿，提醒幼儿集中精力
答案: 【轻拍幼儿，提醒幼儿集中精力】

7、问题:某幼儿在手工活动中吵闹不休，班主任一怒之下用胶带贴住该幼儿的嘴巴，该班主任的做法（）。
选项：
A:正确，班主任有维护班级秩序的职责
B:正确，班主任有批评教育幼儿的权利
C:不正确，违反了不得体罚幼儿的规定
D:不正确，侵犯了幼儿的言论自由权利
答案: 【不正确，违反了不得体罚幼儿的规定】

8、问题:为了准备六一儿童节全园体操表演，刘老师提前一个月组织幼儿反复训练，甚至缩短幼儿午睡及游戏时间。刘老师的做法（）。
选项：
A:错误，不利于儿童身体健康
B:错误，不利于儿童个性发展
C:正确，有利于提高儿童素质
D:正确，有利于儿童全面发展
答案: 【错误，不利于儿童身体健康】

9、问题:老师组织集体游戏时，发现嘉嘉独自一人专注地看着落在地上的小水珠，老师走过对嘉嘉说：“还是先跟大家一起玩吧，游戏后再观察，然后把看到的告诉老师和小朋友，好吗?”该教师的做法( )。
选项：
A:保护了幼儿自主探索的兴趣
B:保护了幼儿自主游戏的活动目标
C:忽视了幼儿仔细观察的需求
D:培养了幼儿的动手能力
答案: 【保护了幼儿自主探索的兴趣】

10、问题:某幼儿园在其教学计划中大量增加小学一年级的课程内容，该幼儿园的做法( )。
选项：
A:正确，有利于幼儿园和小学的衔接
B:错误，背离了幼儿教育的的基本目标
C:正确，有利于促进儿童认知发展水平
D:错误，只能适量增加小学教育的内容
答案: 【错误，背离了幼儿教育的的基本目标】

11、问题:在解决问题的过程中，教师能够把已有的各种知识、信息，借助想象和联想，通过科学的思维方法，进行更新组合和综合，从而形成新知识、新信息。这种思维活动体现了教师思维具有（）。
选项：
A:逻辑性
B:系统性
C:创造性
D:发散性
答案: 【创造性】

12、问题:学生具有求知欲强、好奇、好问的心理特点，教师应根据这一年龄特点，创设情境，启发学生的思维。这说明教师职业道德具有（）。
选项：
A:活动性
B:艺术性与创造性
C:完美性
D:保教结合的特点
答案: 【艺术性与创造性】

13、问题:安静、稳重、沉默寡言，情绪不易外露；反应慢而稳定，有较强的自我控制能力；注意和兴趣稳定且难以转移，善于忍受，善于做细致、持久、耐心的工作；反应和行动欠灵活，对周围事物冷淡。教师的这种气质特征属于（）。
选项：
A:胆汁质（兴奋型）
B:多血质（活泼型）
C:黏液质（安静型）
D:抑郁质（弱型）
答案: 【黏液质（安静型）】

14、问题:对学生活动的敏感性，以及能根据学生实践的意外情况，快速做出反应，及时采取恰当措施的能力被称为教师的（）。
选项：
A:管理能力
B:教育能力
C:处置能力
D:教育机智
答案: 【教育机智】

15、问题:教育劳动是一项艰苦的劳动，所以教师要有甘于吃苦的精神，这表明了教师的（）。
选项：
A:职业理想
B:职业态度
C:职业纪律
D:职业作风
答案: 【职业态度】

16、问题:下列选项中不违背教师职业道德规范的做法是(　 )。
选项：
A:教师节接受学生自绘贺卡
B:出于爱心对学生严厉责骂
C:规定学生买大量辅导资料
D:家有喜事时接受家长贺礼
答案: 【教师节接受学生自绘贺卡】

17、问题:每次在与幼儿交流过程中，吴老师都会全神贯注的看着幼儿，有时候她也点头、微笑、询问和鼓励，这反映了吴老师与幼儿相处所遵循的原则是( )。
选项：
A:个体性原则
B:适时性原则
C:公平原则
D:尊重原则
答案: 【尊重原则】

18、问题:对于幼儿所送的卡片、鲜花等礼物，老师应该（）。
选项：
A:全部接受，在教师节时可以接受幼儿的所有礼物
B:区别对待，对幼儿自制的小礼物可以适当地接受
C:婉言谢绝，任何时候都不能接受幼儿的任何礼物
D:婉言谢绝，尽量避免在公开场合接受幼儿的礼物
答案: 【区别对待，对幼儿自制的小礼物可以适当地接受】

19、问题:于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明于老师（）。
选项：
A:遵循教学规律，实现学生全面发展
B:关注学生差异，促进全体学生发展
C:注重分层教学，促进学生均衡发展
D:注重循序渐进，实现师生教学相长
答案: 【关注学生差异，促进全体学生发展】

20、问题:涂鸦活动中，贝贝笔下的卢老师奇丑无比，有同伴讥笑贝贝，卢老师对有些不高兴的贝贝笑着说：“宝贝，你把我的头发画得卷卷的挺好看的，”卢老师的行为体现了她能（）。
选项：
A:公正待生
B:正面激励
C:严于律己
D:严慈相济
答案: 【正面激励】

21、问题:某校初三年级有位叫王峰的学生，经常迟到、旷课，上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩就更不用说了，门门功课挂红灯。尽管老师多次对他进行教育，他仍是没有向好的方向转变，还是经常旷课、打游戏，向同学借钱，同学不借就打同学，以致班里同学见了他都躲得远远的；虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样，以致班主任对他失去了信心。不再对他进行管教，甚至班一有问题就会先觉得是他做的。班主任的这种做法不符合教师职业道德规范中（）。
选项：
A:爱国守法
B:爱岗敬业
C:教书育人
D:终身学习
答案: 【教书育人】

22、问题:课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现，小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是( )。
选项：
A:制止小莉这种行为
B:批评小娟总是告状
C:劝说小莉不要声张
D:劝说小娟宽容小莉
答案: 【制止小莉这种行为】

23、问题:高一入学开始，班主任王老师便通过各种渠道，深入了解班上每一个同学，并据此指导学生制定三年发展规划。这说明王老师关注（）
选项：
A:学生发展的差异性
B:学生发展的互补性
C:学生发展的平衡性
D:学生发展的顺序性
答案: 【学生发展的差异性】

24、问题:班主任苏老师发现，承担本班数学教学任务的林老师经常让学生罚站。面对这种情况，苏老师应该( )
选项：
A:严厉批评林老师，责令其立即改正
B:耐心与林老师交流，探讨更好的学生管理办法