2020 水土保持农学(山西农业大学) 最新满分章节测试答案

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本课程起止时间为:2020-03-02到2020-06-30
本篇答案更新状态:已完结

第一章农作学基本原理 第一章测验

1、 问题:《农作学》课程和《耕作学》课程是一门课程，没有本质区别。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

2、 问题:《农作学》研究只针对农田。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

3、 问题:“农作制度”等同于“耕作制度”。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

4、 问题:撂荒制开始于春秋战国时期。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

5、 问题:优化农作制度的目的只是为了达到田间作物高产。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

6、 问题:在农业工厂的“三大车间”理论中，植物生产被称为“农业的基本生产车间”。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

7、 问题:在农业工厂的“三大车间”理论中，动物生产被称为“农业的基本生产车间”。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

8、 问题:在农业工厂的“三大车间”理论中，土壤管理被称为“农业的转化车间”。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

9、 问题:粮食安全就是指粮食要满足当代人对绝对数量的需求。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

10、 问题:发展农业生产只需关心能否高产，环境保护可暂不考虑。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

第二章农田种植制度 第二章测验

1、 问题:作物布局是指一个地区或生产单位作物结构与配置的总称。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

2、 问题:地貌影响到光、热、水、土、肥等条件的重新分配，从而影响作物的分布。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

3、 问题:粮食作物结构是指粮食作物内部各种作物面积、产量与产值的比重。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

4、 问题:单作一熟型是指由多个作物组成单一群体结构。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

5、 问题:熟制是国际上对耕地利用程度的一种表示方法。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

6、 问题:复种通过延长光合时间、扩大光合面积来提高年光能利用率，实现作物高产。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

7、 问题:连作可导致土壤水分大量消耗。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

8、 问题:连作不会导致有毒物质积累。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

9、 问题:豆类→小麦→玉米，这种方式属于不同种类作物之间的轮作。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

10、 问题:轮作可以减轻农作物的病虫草害。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

【作业】第二章农田种植制度 期中作业

1、 问题:简述自己所在地区的农业资源概况，分析该地农作制度发展的重点内容和未来方向。
评分规则: 【 该题主要考查学习者对农业资源的了解情况和农业资源与农作制度之间的关系，请以这两条为基本评分点；对各自地区农业资源特点和优势叙述清楚，可得5分，分析农业资源与农作制度优化和建立的关系，可得5分，两项合计10分。
】

第三章农田养地制度 第三章测验

1、 问题:地力和土壤肥力是一个概念。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

2、 问题:地力可以分为提高型、维持型、减退型和枯竭型。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

3、 问题:农田培肥技术体系主要包括化学、物理、生物和防护4个途径。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

4、 问题:农田培肥制是单一的施肥技术，具有空间和时间上的双重概念。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

5、 问题:节肥型农作制是一种综合技术体系。
选项：
A:正确
B:错误