2020 特殊儿童心理与教育(湖北文理学院) 最新满分章节测试答案

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本课程起止时间为:2020-02-15到2020-08-11
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【作业】第一章 概述 1、论述特殊教育的发展思潮与趋势。

1、 问题:论述特殊教育的发展思潮与趋势。
评分规则: 【 1、观念正确。
2、表述完整、清晰
】

【作业】第一章 概述 2、谈谈对特殊儿童进行分类对儿童本人、儿童家长、儿童的老师可能带来什么样的影响？如何把分类带来的标签效应减少到最小？

1、 问题:谈谈对特殊儿童进行分类对儿童本人、儿童家长、儿童的老师可能带来什么样的影响？如何把分类带来的标签效应减少到最小？
评分规则: 【 观点正确
表述清晰、完整。
】

【作业】第二章 视觉障碍儿童心理与教育 视障儿童

1、 问题:视障儿童的特殊教育需要是什么？如何满足视障儿童的特殊教育需要？（字数400左右）
评分规则: 【 1、观点正确。2、表述完整、清晰。3、字数400左右。
】

【作业】第三章 听觉障碍儿童心理与教育 第三次作业

1、 问题:完成《特殊儿童个别化教育：理论、计划、实践》P98-132的阅读（见学习通第一章第二课时内资料），并写一份400字左右的读书笔记。
评分规则: 【 内容完整。有内容摘抄，有个人心得。
】

第三章 听觉障碍儿童心理与教育 第三章 听觉障碍儿童心理与教育 单元测验

1、 问题:以下说法中正确的是：（ ）。
选项：
A:听力残疾是指存在暂时或永久性的听力损失。
B:只要人的一只耳朵存在听力问题，就可以说他是听觉障碍者。
C:人只有完全听不到声音才能说他存在听觉障碍。
D:听力残疾会影响日常生活和社会参与。
答案: 【听力残疾会影响日常生活和社会参与。】

2、 问题:听觉障碍儿童进入社会后，他们更愿意一起工作、生活和交往的人是：（ ）。
选项：
A:其他聋人
B:同学
C:亲属
D:听人
答案: 【其他聋人】

3、 问题:听觉障碍带来的最大问题是：（ ）。
选项：
A:智力发展问题
B:语言沟通问题
C:自我认识问题
D:学业发展问题
答案: 【语言沟通问题】

4、 问题:聋双语教学理论认为聋人的第一语言是：（ ）。
选项：
A:口语
B:书面语
C:手语
D:以上三者都是
答案: 【手语】

5、 问题:听觉障碍儿童能否顺利地在普通学校中学习、生活，最主要的支持者和引导者应该是：（ ）。
选项：
A:普通学生
B:普通学生的家长
C:所在班级的教师，特别是班主任。
D:听觉障碍儿童的家长
答案: 【所在班级的教师，特别是班主任。】

6、 问题:针对听觉障碍儿童开展教育，所采取的教学方法应取决于（ ）。
选项：
A:教师的教风格
B:普通学校的教学方法
C:家长的要求
D:听觉障碍儿童自身的特点和需求
答案: 【听觉障碍儿童自身的特点和需求】

7、 问题:一般建议进行人工耳蜗植入手术的年龄段为：（ ）。
选项：
A:3个月-2岁
B:2-6岁
C:7-12岁
D:12岁以后
答案: 【2-6岁】

8、 问题:听觉障碍儿童擅长的记忆类型是：（ ）。
选项：
A:短时记忆
B:语言信息
C:视觉信息
D:长时记忆
答案: 【视觉信息】

9、 问题:人的听觉系统包括：（ ）。
选项：
A:人耳
B:听神经
C:听觉中枢
D:脑干
E:声道
答案: 【人耳;
听神经;
听觉中枢】

10、 问题:由于得不到听觉反馈，聋婴儿的呀呀语:（ ）。
选项：
A:没有规律可循
B:开始得迟
C:结束得早
D:呀呀语的形式缺少变化
E:以上都不对
答案: 【开始得迟;
结束得早;
呀呀语的形式缺少变化】

11、 问题:从整体上看，听觉障碍儿童的口语主要存在哪些问题：（ ）。
选项：
A:音调、音强、音色等异常
B:词汇量偏少
C:辨别同音异义词能力弱
D:存在语法错误
E:发音不清
答案: 【音调、音强、音色等异常;
词汇量偏少;
辨别同音异义词能力弱;
存在语法错误;
发音不清】

12、 问题:听觉障碍儿童看话时主要通过观察什么来获得语言信息：（ ）。
选项：
A:说话人的口唇发音动作
B:说话人的衣着
C:说话人的面部表情
D:说话人口部肌肉的活动
E:说话人的发型
答案: 【说话人的口唇发音动作;
说话人的面部表情;
说话人口部肌肉的活动】

13、 问题:针对听觉障碍儿童开展教育应：（ ）。
选项：
A:完全依赖教育机构的老师
B:发动所在社区的成员参与到听觉障碍儿童的教育中
C:全体家庭成员都参与到听觉障碍儿童的教育中
D:家庭中的母亲承担全部责任，听觉障碍儿童的教育由她负责
E:由兄弟姐妹负责
答案: 【发动所在社区的成员参与到听觉障碍儿童的教育中;
全体家庭成员都参与到听觉障碍儿童的教育中】

14、 问题:以下哪些家庭环境因素有利于听觉障碍儿童获得高成就：（ ）。
选项：
A:良好的亲子沟通
B:父母积极参与子女的教育活动
C:给子女更多独立活动的机会
D:对子女抱有过高的期望
E:过度严厉的管教方式
答案: 【良好的亲子沟通;
父母积极参与子女的教育活动;
给子女更多独立活动的机会】

15、 问题:聋校课程设置的特点为：（ ）。
选项：
A:使用辅助设备
B:扩展补偿性内容
C:课程越多越好
D:实施课程变通或替代
E:聘用聋人教师
答案: 【扩展补偿性内容 ;
实施课程变通或替代】

16、 问题:以下哪些对视觉信息的处理方式有利于听觉障碍儿童的学习：（ ）。
选项：
A:在一定时间段内尽可能多地播放与教学内容有关的图片
B:在阅读教学中运用插图、实物等直观教具帮助他们理解课文内容
C:教师授课时始终面向听觉障碍儿童
D:要求学生边看插图边看老师手语
E:在律动课中利用手势动作帮助他们感受音乐的节律
答案: 【在阅读教学中运用插图、实物等直观教具帮助他们理解课文内容;
教师授课时始终面向听觉障碍儿童;
在律动课中利用手势动作帮助他们感受音乐的节律】

17、 问题:听觉障碍者又被人们称为“聋哑人”，因为他们一定既存在听觉障碍又存在言语障碍。
选项：
A:正确
B:错误