2020 特殊儿童游戏治疗（张纹珑）(南宁师范大学) 最新满分章节测试答案
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本课程起止时间为:2020-03-05到2020-03-31
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【作业】第二单元 角色游戏（2周） 【作业-2】角色游戏的指导
1、 问题:请结合实例说明，在角色游戏的指导中教师怎样才能最大限度地发挥玩具材料的作用？（字数不少于500字）
评分规则: 【 1.篇幅符合要求；（2分）2.能结合具体实例，通过分析来阐述；（3分）3.行文思路清晰，表述有条理，有自己的见解；（5分）
】
课程进度与学习时间 第一单元 单元测验
1、 问题:下列说法中，不正确的是__。
选项：
A:美国心理学家桑戴克提出角色模仿的游戏观
B:美国心理学家桑戴克提出行为主义的游戏观
C:瑞士心理学家皮亚杰提出认知动力的游戏观
D:前苏联的一些心理学家提出社会活动的游戏观
答案: 【美国心理学家桑戴克提出角色模仿的游戏观】
2、 问题:美国学者阿普利登提出，游戏是幼小儿童能力发展的一种模式，游戏是生长的结果，也是机体练习技能的一种生长性手段。他的观点被称为_ 。
选项：
A:休养说
B:行为复演说
C:精力过剩说
D:生长说
答案: 【生长说】
3、 问题: 关于下列说法，正确的是_ 。
选项：
A:不是所有的游戏都表征社会生活，游戏本身也不是日常生活。
B:游戏不仅仅表征着社会生活，游戏就是日常生活。
C:游戏不是表征着社会生活，游戏就是日常生活。
D:所有的游戏都在某种意义上表征着社会生活，但游戏本身却不是日常生活。
答案: 【所有的游戏都在某种意义上表征着社会生活，但游戏本身却不是日常生活。】
4、 问题:关于下列说法，正确的是_ 。
选项：
A:游戏不是表征着社会生活，游戏就是日常生活
B:所有的游戏都在某种意义上表征着社会生活，但游戏本身却不是日常生活。
C:不是所有的游戏都表征社会生活，游戏本身也不是日常生活。
D:游戏不仅仅表征着社会生活，游戏就是日常生活。
答案: 【游戏不是表征着社会生活，游戏就是日常生活】
5、 问题:游戏的胜任感体验属于 _ 。
选项：
A:第一层次的乐趣
B:第二层次的乐趣
C:第三层次的乐趣
D:不属于任何层次的乐趣
答案: 【第三层次的乐趣】
6、 问题:瑞士心理学家皮亚杰将儿童游戏划分为练习性游戏阶段、象征性游戏阶段和规则性游戏阶段，其中象征性游戏阶段是 _ 。
选项：
A:3～6岁
B:2～5岁
C:2～7岁
D:3～7岁
答案: 【2～7岁】
7、 问题:儿童的合作游戏阶段主要多见于_。
选项：
A:7岁左右
B:3岁左右
C:4岁左右
D:5岁左右
答案: 【5岁左右】
8、 问题:生活准备说的代表人物是_。
选项：
A:德国美学家席勒
B:德国生物学家格罗斯
C:德国学者拉察鲁斯
D:美国心理学家霍尔
答案: 【德国生物学家格罗斯】
9、 问题:成熟说的代表人是_生物学家、心理学家博伊千介克。
选项：
A:荷兰
B:美国
C:英国
D:德国
答案: 【荷兰】
10、 问题:下列人物中，不属于社会活动游戏观代表性人物的是 _。
选项：
A:艾里康宁
B:鲁宾斯坦
C:拉察鲁斯
D:维果斯基
答案: 【拉察鲁斯】
11、 问题:游戏的本质学说中精力过剩说的代表人物是__。
选项：
A:德国美学家席勒
B:德国生物学家格罗斯
C:美国心理学家霍尔
D:英国社会学家斯宾塞
答案: 【德国美学家席勒;
英国社会学家斯宾塞】
12、 问题:下列游戏学说中，_______属于现代游戏理论。
选项：
A:行为主义的游戏观
B:精神分析的游戏观
C:认知动力的游戏观
D:角色模仿的游戏观
答案: 【行为主义的游戏观;
精神分析的游戏观;
认知动力的游戏观;
角色模仿的游戏观】
13、 问题:幼儿游戏与成人游戏在_____有着显著的差异。
选项：
A:游戏的内容
B:游戏的驱动力
C:游戏的心理状态
D:游戏的乐趣
答案: 【游戏的内容;
游戏的驱动力;
游戏的心理状态】
14、 问题:社会活动游戏观的代表性人物有__。
选项：
A:艾里康宁
B:鲁宾斯坦
C:维果斯基
D:拉察鲁斯
本文章不含期末不含主观题！！
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