2020 生态学(山西农业大学) 最新满分章节测试答案

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本课程起止时间为:2020-03-02到2020-06-30
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第1讲 生物与环境（1） 第1次测验

1、 问题:下面不属于生态因子发挥作用一般特征的是 。
选项：
A:综合作用
B:综合作用
C:主导因子作用
D:交互作用
答案: 【交互作用】

2、 问题:下图绘出了5种鱼的耐盐范围和耐温范围。在这5种鱼中哪一种是北极海的特有种，哪一种只生活在热带湖泊中，哪一种的分布最广泛？ 。
选项：
A:1，2，3
B:5，3，4
C:3，4，2
D:2，1，5
答案: 【2，1，5】

3、 问题:“生态学”是由（）第一个提出的。
选项：
A:Haeckel
B:B.E.P.Odum
C:R. May
D:D.H.T.Odum
答案: 【Haeckel】

4、 问题:狼和麋鹿之间的生物关系是（）。
选项：
A:竞争
B:寄生
C:捕食
D:共生
答案: 【捕食】

5、 问题:根据生态因子的性质，可将其分为土壤因子、地形因子、生物因子、人为因子和（）。
选项：
A:气候因子
B:地球因子
C:非生物因子
D:外来因子
答案: 【非生物因子】

6、 问题:最小因子法则是由哪一位科学家提出的（ ）
选项：
A:Tansley
B:Liebig
C:Haeckel
D:Shelford
答案: 【Liebig】

7、 问题:每种植物的生态幅影响该种植物的（ ）。
选项：
A:生物量
B:生长速度
C:分布范围
D:发育成度
答案: 【分布范围】

【作业】第1讲 生物与环境（1） 课后作业

1、 问题:课堂笔记
评分规则: 【 是否囊括主要讲授内容
字迹工整、条理清晰
记录了老师所讲的零碎知识点
】

【作业】第2讲 生物与环境（2） 对比植物对低温适应与对高温适应的异同

1、 问题: 1、环境因子与生态因子
评分规则: 【 环境因子是指构成某种环境的各个要素。生态因子是指直接或间接影响生物生长发育繁殖分布的各个环境要素。两者都是构成环境的各种要素，区别在于是否与生物发生联系。
】

2、 问题:2、Q10与K值
评分规则: 【 Q10是生物的温度系数，是指生物在5-35摄氏度范围内，每升高10摄氏度生物呼吸强度增加的倍数。K值是生物的有效积温常数，是指生物完成某一个阶段生长发育所需要的总热量。两者同是温度因子对生物作用的指标，但是所反映的内容不同。
】

3、 问题:光补偿点与官饱和点
评分规则: 【 光饱和点，在一定光强范围内，植物的光合作用强度随光照强度上升而增加，当光照强度上升到某一值时，光合作用不在继续提高时的光照强度。光补偿点，植物的光合作用强度与呼吸作用强度达到相等时的光照强度。两者都是光强对植物的作用指标，光饱和点是光照强度作用的上限，光补偿点是光照强度作用的下限。
】

4、 问题:春化作用与黄化作用
评分规则: 【 春化作用是指植物必须经历一段时间的持续低温才能由营养生长阶段转入生殖阶段生长的现象。黄化作用是指多数植物在黑暗中生长时呈现黄色和其他变态特征的现象。前者是反映温度对植物生长发育的作用的现象，后者反映的是暗光照对植物生长发育的作用现象。
】

第2讲 生物与环境（2） 有效积温法则练习

1、 问题:地中海果蝇在26 ℃下发育要20天，19.5 ℃下需要41.7天，根据有效积温法则，地中海果蝇完成生长发育需要的有效积温是多少日度？（精确到个位数）
答案: 【250】
分析：【有效积温法则K=N（T-T0）：k=20（26-T0）和k=41.7（19.5-T0），连累两个方程解得k=250】

【作业】第2讲 生物与环境（2） 单元笔记

1、 问题:生科1903、1904 作业—单元笔记
评分规则: 【 是否记录课堂核心内容
字迹清晰，条理分明
记录了零碎知识点
】

第2讲 生物与环境（2） 第2次测验

1、 问题:下面可用来判定小兽是否适应缺水生境的最明显性状是 。
选项：
A:基础代谢率的水平
B:体色
C:鼻腔的构造
D:褐色脂肪组织
答案: 【鼻腔的构造】

2、 问题:生活在高纬度的恒温动物其身体往往比生活在低纬度地区的同类个体大，这种生态适应属于 。
选项：
A:遗传适应
B:形态适应
C:生理适应
D:行为方式适应
答案: 【形态适应】

3、 问题:下面属于淡水硬骨鱼渗透压调节特征的是 。
选项：
A:大量喝水
B:鳃排盐
C:贮存尿素
D:发达的肾小球
答案: 【发达的肾小球】

4、 问题:鹿蹄草通过在叶肉细胞中大量贮存五碳糖等物质来吸收更多的高山红外线以补充热量。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

5、 问题:外温动物与植物完成某一阶段的发育，需要一定的总热量。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
分析：【有效积温法则】

【作业】第2讲 生物与环境（2） 1903、1904第三次课笔记

1、 问题:上传第三次课笔记
评分规则: 【 记录了核心讲授内容
条理清晰、重点突出
知识点完备
】

【作业】第3讲 种群的数量动态与遗传进化 3.1和3.2的作业

1、 问题:样地共划分10个样方，各个样方中狗尾草的密度分别为，25，36，19，45，33，29，50，6，18，46。依照模型推测出该样地狗尾草种群的分布型。
评分规则: 【
m=30.7 ; =198.63
6.47
本样方中狗尾草的内分布型为群集分布
】

2、 问题:根据以下1-5龄期小菜蛾个体数编制生命表1000，450，200，50，10，0
评分规则: 【
】

【作业】第3讲 种群的数量动态与遗传进化 作业——1903、1904第四次课笔记

1、 问题:上传观看视频3.1和3.2的笔记
评分规则: 【 记录讲授的核心内容
条理清晰、重点突出
详细记录了课程每个知识点
】

【作业】第3讲 种群的数量动态与遗传进化 周四课堂作业

1、 问题:补充完成下面的生命表，保留两位小数即可
评分规则: 【 填写完成并全对可得满分
】

2、 问题:试述逻辑斯谛增长过程及应用
评分规则: 【 （1）增长过程开始期：处于对环境的适应阶段，密度增加不快加速期：已适应环境，数量增加快，速度取决于种群密度和内禀增长率转折期：增加到最高，开始变少减速期：内禀增长率和生长增殖降低饱和期：种群不在增长，密度达到饱和（2）应用它是许多相互作用种群增长模型的基础；是渔业、林业、农业等领域中确定最大持续产量的主要模型；模型中两个参数r、K已经成为生物进化对策理论中的重要概念。
】

【作业】第4讲 进化对策、生态位与种间关系 两道题

1、 问题:1.物种的概念是什么？种群的基本特征是什么？
评分规则: 【 物种是指，个体之间在自然条件下能相互交配产生具有生殖能力的正常后代个体的一类生物的集合。
种群的三个基本特征是，遗传特征、数量特征和空间特征
】

2、 问题:2.根据Lack法则，不同的动物种类繁殖表现出怎样的生态趋势？