2021 生死学Thanatology(通识课课程包课程) 最新满分章节测试答案

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本课程起止时间为:2021-02-19到2021-02-28
本篇答案更新状态:已完结

【作业】第一章 生死之间的学问 第一章单元作业

1、 问题:怎样理解死亡是人生的导师？
评分规则: 【 既然死亡是人的必然归宿，知死方能明确人的使命；
死与生相伴，知死方能明有无得失之理；
死亡赋予生命以意义，知死方能学会珍惜懂得爱。
】

2、 问题:学习生死学的目的是什么？
评分规则: 【 解除生死问题的神秘性；
赋予生死问题以神圣性。
】

第一章 生死之间的学问 第一章单元测试

1、 问题:“人生不满百，常怀千岁忧”所表达的是( )
选项：
A:一种使命意识；
B:一种可笑的忧虑过度；
C:一种超前意识；
D:一种虚无意识；
答案: 【一种使命意识；】

2、 问题:下列情形中，哪一种可视为生死互观( )
选项：
A:“落红本非无情物，化作春泥更护花”；
B:“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”；
C:“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”；
D:“劫后余生兄弟在，相见一笑泯恩仇”；
答案: 【“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”；】

3、 问题:人有强烈的使命意识，皆由于哪些原因( )
选项：
A:人生苦短；
B:求得永生不死；
C:追求快乐；
D:打发时光；
答案: 【人生苦短；;
求得永生不死；】

4、 问题:下列情形中，哪些属于生死义取的选择价值( )
选项：
A:为国捐躯；
B:人为财死；
C:见义勇为而牺牲；
D:冒险而死；
答案: 【为国捐躯； ;
见义勇为而牺牲；】

【作业】第二章 生与死的本质 第二章单元作业

1、 问题:如何理解哲学生死定义的基本观点?
评分规则: 【 哲学定义生死多是以死来定义生，所谓先行到死，向死而生。所得出来的人生意义并不因生与死相随而变得灰暗，相反却是积极的进取的姿态。
在哲学家的视野中，生存就是人生依然延续，死亡就是人生完全毁灭。人生存毁而非生命有无是哲学关于何谓生死的基本观点。
答出上述两点
】

2、 问题:生命神圣告诉我们应该如何对待生命？
评分规则: 【 在任何情况下，保存生命、延长生命是每个人的神圣义务；
无条件地反对死亡，即使是那些不可避免的死亡，也要加以绝对的反对；
对所有生命一视同仁，并持敬畏之心。既反对个人中心主义，也要反对人类中心主义；
生命的神圣性表明：生命自然地值得尊重，没有任何理由，不需任何条件。
答出上述四点
】

3、 问题:如何理解生命神圣性与死亡神圣性的关系?
评分规则: 【 生命是神圣的，必然地，死亡也是神圣的；也可以说，如果没有死亡的神圣性，生命的神圣也就无从谈起。
正因为有死亡，生命才显得弥足珍贵，至高无上，正是因为死亡，生命才显得不可逆。
生命的意义从根本上说并不是来自生前，而是来自死后所产生的意义。
答出上述三点
】

第二章 生与死的本质 第二章单元测验

1、 问题:生命尊严的核心是什么( )
选项：
A:人格；
B:面子；
C:能力；
D:荣誉；
答案: 【人格；】

2、 问题:关于生物学的死亡定义，下列说法哪些是正确的（ ）
选项：
A:没有呼吸；
B:没有意识活动；
C:血液凝固；
D:身体变得冰冷；
答案: 【没有呼吸；;
没有意识活动；;
血液凝固；;
身体变得冰冷；】

3、 问题:社会生死与生物学生死相同之处有哪些( )
选项：
A:都是以临床医学标准为实质；
B:都将人的生命看作是有限的存在；
C:生与死是完全对立的否定关系；
D:都是不可以定义的；
答案: 【都是以临床医学标准为实质；;
都将人的生命看作是有限的存在；;
生与死是完全对立的否定关系；】

4、 问题:哲学的生死定义可作如下理解( )
选项：
A:所谓生，更多的时候被理解为生存；
B:死则被理解为生存的丧失；
C:生与死不是一个事实而是一个过程；
D:死亡是直接存在于生存之中的；
答案: 【所谓生，更多的时候被理解为生存；;
死则被理解为生存的丧失；;
生与死不是一个事实而是一个过程；;
死亡是直接存在于生存之中的；】

5、 问题:生命具有神圣性，可以理解为( )
选项：
A:生命是唯一的；
B:生命是神秘的；
C:生命是由物质构成的；
D:生命是一切价值之源；
答案: 【生命是唯一的；;
生命是一切价值之源；】

6、 问题:下列各项中，哪些属于生命操作质量( )
选项：
A:实现人生理想；
B:提升社会地位；
C:取得他人尊重；
D:改善物质生活条件；
答案: 【实现人生理想；;
提升社会地位；;
改善物质生活条件；】

7、 问题:如何才能死得其所( )
选项：
A:人生理想得以实现——你能做到死而无憾；
B:享受了足够的生之乐趣——你能死于安乐；
C:生命因此而完整——死为结局；
D:命中决定何时死——死为属命；
答案: 【人生理想得以实现——你能做到死而无憾；;
享受了足够的生之乐趣——你能死于安乐；;
生命因此而完整——死为结局；】

8、 问题:下列诸项，哪些属于非正常死亡( )
选项：
A:死于车祸；
B:死于战争；
C:寿终而亡；
D:死于暴力；
答案: 【死于车祸；;
死于战争；;
死于暴力；】

9、 问题:一般而言，死亡的品质应包括哪些内容( )
选项：
A:主体：受还是悟；
B:临终：独还是群；
C:死后：荣还是辱；
D:时机：死得其所；
答案: 【主体：受还是悟；;
临终：独还是群；;
死后：荣还是辱；;
时机：死得其所；】

【作业】第三章 死亡意识 第三章单元作业

1、 问题:什么是畏死体验？
评分规则: 【 所谓畏死体验，就是生活中不经意间对于死亡的偶然发现，或一次意外死亡事件（灾难）
使我们洞悉到生命的无常、死亡的无所不在
.进而产生的在瞬间对人生的幻灭感与焦虑体验。
】

2、 问题:如何看待死亡恐惧？
评分规则: 【 死亡恐惧是生命存在的前提，对死亡怀有悲戚之情正是持有生命者的应有之情。恐惧死亡与热爱生命是一体两面。
如果生活在死亡恐惧的阴影之中，那无疑地是走向死亡。因此，死亡恐惧存在一个合不合理的区分，即我们恐惧死亡，但却不可以任由恐惧控制我们的心灵。
合理的死亡恐惧，必须做到：（1）对死亡要心存敬畏；（2）在思想上与死亡保持恰当的距离。
】

3、 问题:什么是濒死体验？
评分规则: 【 濒死体验是:由某些遭受严重创伤或疾病但意外获得恢复
处于潜在的毁灭性境遇中预感即将死亡而又侥幸脱险的人
所叙述的在死亡威胁下的深刻体验（简称NDE）
】

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