2021 生物学教学设计（Biology teaching design ）(福建师范大学) 最新满分章节测试答案

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本课程起止时间为:2021-02-25到2021-06-20
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【作业】教学设计及其一般模式 第一章第一节作业–教学过程的本质

1、 问题: 判断题教学实施是教学评价的前提。（ ）
评分规则: 【 参考答案：对
】

2、 问题: 判断题学习的情感体验，通过影响学生的观点和态度，进而影响其价值观和品德的形成发展。（）
评分规则: 【 参考答案：对
】

3、 问题:判断题各种学习活动内在的方式方法对学生的态度和性格的形成作用有限。（）
评分规则: 【 参考答案：错
】

4、 问题:判断题教养和教育互为基础、互为前提、相互制约。（）
评分规则: 【 参考答案：对
】

5、 问题:判断题特定的班级社会氛围和人际关系性质，影响学生的品德和性格。（）
评分规则: 【 参考答案：对
】

6、 问题:判断题形成教养的方法论与形成意志、态度、性格等教育的方法论是一致的。（）
评分规则: 【 参考答案：错
】

7、 问题:判断题 教学过程是教学认识过程与人类一般认识过程的统一。（）
评分规则: 【 参考答案：对
】

8、 问题: 相较于人类一般认识过程，教学认识过程的特殊性体现为它是一种间接经验，因此，高效准确。（）
评分规则: 【 参考答案：错
】

9、 问题:判断题 相对于科学家、艺术家的个体认识过程而言，教学认识过程的在内容、方法和目标等方面均为教育的特点所规定，受到教育框架的限制，即学生的个体认识被纳入了教育的过程。（）
评分规则: 【 参考答案：对
】

10、 问题:判断题教学认识过程符合人类一般认识过程，包括从感性认识到理性认识再回到实践中来等过程。（）
评分规则: 【 参考答案：错
】

11、 问题:单选题 教学过程是“教师与学生以课堂为主渠道的交互过程”的含义包括（）① 教师主体体现为是学习的组织者、引导者、帮助者、促进者等，学生主体是指学习的主体是学生，意味着学生必须自主、积极、民主的参与课堂教学。② 教师主体与学生主体、学生主体之间以相互尊重为前提，展开自由的交往和民主的对话③ 教师主体与学生主体之间是教学相长的学习共同体 ④ 教学过程是以课堂为主渠道的教学实施过程。⑤ 教师主导的学生主动学习的过程。A①②③④⑤ B①②③④ C②③④⑤ D②③④
评分规则: 【 参考答案：B
】

12、 问题:单选题 教学过程是一个动态平衡的控制系统是指（）①教学系统是由教师、学生、教学内容和教学方法等因素构成的相互作用的整体。②教学系统的组分间的相互作用，在教学过程中是一个不断生成、不断变化和不断调整的动态平衡过程，其目标是实现系统的最优化。③除课堂主渠道的学习以外，学生还可以通过其他的学习活动，如自习、课外活动等完成学习。A①②③ B①② C①③ D②③
评分规则: 【 参考答案：B
】

13、 问题:单选题 教学系统的各个组分之间的相互作用关系体现为（）①通过教学评价，如：课堂提问、日常测验，对教学的效果进行检测，获得反馈信息；②教师钻研课程标准，分析教学内容，制定教学目标，确定教学的重、难点等；③在分析学习者特征的基础上，确定教学策略，选择相应的教学媒体，确定合适的教学方法，通过课堂实施教学；④教师根据所获得的反馈信息，进行备课，如对教学内容的再处理、调整教学策略、教学方法等，为完善教学效果提供依据，为复习巩固课奠定基础。A ①②④③ B③①④② C②③①④ D④②①③
评分规则: 【 参考答案：C
】

14、 问题:多选题“教学过程是教学认识过程与人类一般认识过程的统一”的含义包括（）A 教学认识过程是特殊的认识过程B 教学认识过程依靠前人的实践和经验，快速、准确的认识客观世界C 教学认识过程受到教育框架的限制D 教学认识过程符合人类一般认识过程
评分规则: 【 参考答案：A D 错选或漏选1项扣1分，不倒扣分。
】

【作业】教学设计及其一般模式 第一章第三节作业—学习内容分析之教学目标的制定、分析教学重难点和教材处理

1、 问题:判断题规范而明确的行为目标表述的四个要素是行为主体、行为对象、行为动词和行为标准。（）
评分规则: 【 参考答案：错误
】

2、 问题:判断题教学目标中的行为动词，用以描述学习后学生应形成的行为，必须具有可观察和可测量的属性。（）
评分规则: 【 参考答案：正确
】

3、 问题:判断题教学目标中的行为对象是指行为的具体内容，要求采用命题式描述。（）
评分规则: 【 参考答案：正确
】

4、 问题:判断题教学重点是指教材中最本质、最重要的基础知识、基本原理和基本技能。（）
评分规则: 【 参考答案：正确
】

5、 问题:判断题教学难点是难度大、不易理解或容易混淆的知识和技能。（）
评分规则: 【 参考答案：正确
】

6、 问题:判断题教学重点因人而异，与学生的年龄、特性、基础知识、生活实际等有关。（）
评分规则: 【 参考答案：错误
】

7、 问题:判断题在确定教学目标之后，教学设计还应以教学目标为指南，进一步分析学习内容，确定教学重点，在分析学习者特征的基础上，确定教学难点，确保教学能突破难点，讲清重点，进而顺利实现教学目标。（）
评分规则: 【 参考答案：正确
】

8、 问题:判断题确定教学重点的意义在于能使教学围绕重点，确保教学目标的实现，为选择合适的教学策略和媒体提供依据。（）
评分规则: 【 参考答案：正确
】

9、 问题:判断题行为标准是指达到学习结果应具备的条件。（）
评分规则: 【 参考答案：错误
】

10、 问题:判断题在分析教材系统性、科学性和思想性的基础上，将三性的内容要点，用简练而概括的语言文字加以表述，确立教学目标。（）
评分规则: 【 参考答案：正确
】

11、 问题:多选题教学目标和教学内容之间的关系的含义包括（）A教学目标是在分析教学内容的基础上确定的。B教学目标是教学内容的具体化。C教学目标是对教学内容的抽象概括。D教学内容是教学目标的直观形象化。
评分规则: 【 参考答案：AC 错选或漏选1个扣1分，不倒扣分。
】

12、 问题:多选题确定教学重点的主要途径包括（）A 分析学习内容，明确学习内容的系统性、科学性和思想性 B模仿他人教学设计C 网络资源查询 D通过单元备课，将单元课时联系比较而确定
评分规则: 【 参考答案：AD 错选或漏选1个扣1分，不倒扣分。
】

13、 问题:多选题处理教学难点的方法有（）A分散难点B运用直观教具、举例、比喻等直观手段化难为易 C按识记原理，对教材做必要的处理 D巩固难点
评分规则: 【 参考答案：ABC 错选或漏选1个扣1分，不倒扣分。
】

14、 问题:多选题确定理论联系实际的教学内容的途径包括（） A历年的各级各类考试内容 B学生的生活实际 C学生能理解的工、农业生产和科研实际D学生已有的知识实际
评分规则: 【 参考答案：BCD 错选或漏选1个扣1分，不倒扣分。
】

15、 问题:单选题知识性目标在理解水平上的行为动词有（）①说明 ②识别 ③举例说出 ④举例说明 ⑤解释 ⑥阐明 ⑦分析 ⑧设计A①②③⑤ B①④⑤⑥ C①③⑥⑧ D②③④⑦
评分规则: 【 参考答案：B
】

16、 问题:单选题知识性目标在应用水平上的行为动词有（）①选出 ②收集 ③设计 ④拟订 ⑤评价 ⑥得出 ⑦解释 ⑧处理A①②⑥⑧ B③⑤⑦⑧ C③④⑤⑥ D①②③⑧
评分规则: 【 参考答案：C
】

17、 问题:单选题技能性目标在独立操作水平上的行为动词有（）①尝试 ②模仿 ③进行 ④运用 ⑤制作 ⑥使用 A①③ B②④ C④⑤ D④⑥
评分规则: 【 参考答案：D
】

18、 问题:单选题情感性目标在领悟（内化）水平上的行为动词有（）①体验 ②交流 ③关注 ④认同 ⑤确立 ⑥形成 ⑦参与 ⑧养成A①③⑤ B⑤⑥⑧ C④⑤⑥ D④⑤⑧
评分规则: 【 参考答案：B
】

【作业】教学设计及其一般模式 第一章第三节作业—学习者特征分析与教学策略的制定

1、 问题:多选题学习者特征分析的内容包括（） A 分析学生已有的知识和能力基础、水平及存在的问题B 分析学生的年龄特征C 分析学生所在学校教学条件与资源D 班级及个别学生特点的分析
评分规则: 【 参考答案：ABD 错选或漏选1个扣1分，不倒扣分。
】

2、 问题:多选题学习者特征分析的途径有（）A向班主任、原任课教师了解班级学生总体情况B与部分学生座谈、聊天，了解班级学生的具体情况C通过课堂教学、课堂观察、课堂提问、小测、作业等了解学生D通过期末考试成绩
评分规则: 【 参考答案：ABC 错选或漏选1个扣1分，不倒扣分。
】

3、 问题:多选题教学顺序的确定一般包括（）A根据教学目标和教学内容确定课的结构B根据课的结构，确定教学顺序（内容、方法、活动、媒体）C根据教学原则，确定教学顺序（内容、方法、活动、媒体）D根据教学原理，确定教学顺序（内容、方法、活动、媒体）
评分规则: 【 参考答案：AB 错选或漏选1个扣1分，不倒扣分。
】

4、 问题:多选题“以实验组织教材”的教学组织形式的特点包括（）A班级授课制是其基本形式，以各种实践活动（包括实验、探究、模型建构等）组织教材内容 B倡导探究式小组合作学习 C以分组教学和个别教学为主要形式 D将实践活动内容与理论知识充分融合
评分规则: 【 参考答案：ABD 错选或漏选1个扣1分，不倒扣分。
】

5、 问题:单选题在教学过程中，各教学环节灵活搭配，没有固定的模式，不可机械、呆板、生搬硬套；如综合课的教学过程一般依次包括的教学环节是（） ①新知识教学 ②评价 ③组织教学 ④导入 ⑤巩固新知识等五个教学环节。A①⑤②④③ B④③②①⑤ C③④①⑤② D④①⑤③②
评分规则: 【 参考答案：C
】

6、 问题:判断题教学策略的制定的依据包括教学目标、教学内容、教学对象及学校教学条件等。（）
评分规则: 【 参考答案：正确
】

7、 问题:判断题 教学策略的内容包括合理地选择相应的教学顺序、教学方法、教学组织形式以及相应的媒体等，是实现教学目标的方案集合。（）
评分规则: 【 参考答案：正确
】

8、 问题:判断题确定教学顺序是指确定各教学环节之间的先后顺序。（）
评分规则: 【 参考答案：错误
】

9、 问题:判断题教学方法的选择是指根据教学内容特点和学生年龄特征，以及学生的知识技能基础，选择不同教学方法来激发并维持学习者的注意和兴趣，传递教学内容，实现教学目标。（）
评分规则: 【 参考答案：正确
】

10、 问题:判断题教学组织形式是指教师与学生为实现教学目标所采用的社会结合方式。（）
评分规则: 【 参考答案：正确
】

11、 问题:判断题现代课堂教学的基本组织形式是班级授课制，它是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师按课程计划和规定的时间进行教学的一种组织形式。（）
评分规则: 【 参考答案：正确
】

12、 问题:判断题分组教学、现场教学、个别教学和复式教学是辅助的教学组织形式。（）
评分规则: 【 参考答案：错误
】

13、 问题:判断题在教学实践的基础上，从生物学科内容特点（实验学科）出发，将教学内容与教师、学生、教学方法有机结合起来的极具生物学科特色的“以实验组织教材”的教学组织形式，是特殊的教学组织形式。（）
评分规则: 【 参考答案：错误