2020 管理心理学(南阳师范学院) 最新满分章节测试答案

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本课程起止时间为:2020-02-17到2020-06-30
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第一讲 组织行为学概述 第一讲单元测验：《组织行为学》概述

1、 问题:组织行为学是研究下述哪方面规律性的科学( )
选项：
A:一切人的心理活动
B:一切人的行为
C:组织内的人的心理与行为
D:一切人的心理与行为
答案: 【组织内的人的心理与行为】

2、 问题:管理者角色学派的代表人物是( )
选项：
A:泰勒
B:韦伯
C:勒温
D:明兹伯格
答案: 【明兹伯格】

3、 问题:通常我们所说的管理者的四大职能是计划、组织、领导和（ ）
选项：
A:控制
B:沟通
C:谈判
D:监督
答案: 【控制】

4、 问题:体现团队资源分配的管理者角色是（ ）
选项：
A:决策者角色
B:信息传递者角色
C:人际关系角色
D:监督者角色
答案: 【决策者角色】

5、 问题:工作绩效模型中体现员工能不能干，愿不愿意干，有没有条件干的三大因素是（ ）
选项：
A:领导
B:能力
C:机会
D:动机
答案: 【能力;
机会;
动机】

6、 问题:组织行为学的研究内容包括( )与群体三个层面。
选项：
A:组织
B:领导
C:激励
D:个体
答案: 【组织;
个体】

7、 问题:组织行为学是指通过对组织内人的心理和行为进行系统研究，从而帮助管理者解释、预测、控制和引导组织中人的行为，最终实现组织目标的学科。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

【作业】第一讲 组织行为学概述 第一讲单元作业

1、 问题:管理心理学和管理学的区别和联系是什么？
评分规则: 【 管理学是基础，是关于管理的一般性规律性的知识。管理心理学是管理学的具体运用，更偏重于实际问题分析。
】

【作业】第二讲 如何知人善用——个体心理与行为（下） 第二单元作业

1、 问题:根据本单元所学内容，结合自身实际，谈谈自己如何进行职业规划。
评分规则: 【 职业规划包括自身情况、职业倾向、职业选择、行业分析等。
】

【作业】第三讲 如何准确地认识他人 第三讲 单元作业 案例分析

1、 问题:案例 J&J汽车销售公司 乔鲍姆(Joe Baum)熟爱他所做的事情。他并不在意别人如何看他。乔拥有一家二手车销售公司，位于圣路易斯西南部。任何时候，他的专用场地总是会有30辆车。 “二手车经销商的声誉不好”乔说。他并不知道其中的原因。直到1997年他开了自己的经销公司才知道二手车经销商竟是如此声名狼藉。“圣诞节的时候，当家人问我要做什么生意时，我告诉他们，然后，他们就问我为什么要做那个。” 尽管公众对二手车经销商的印象并不好，乔却很喜欢他的生意。他喜欢做自己的老板，喜欢做他地盘的唯一的销售人员。他享受工作的多样化——买车、组装、帮助买主安排付款事宜。非常重要的是，乔喜欢与顾客打交道。“这周围有一千多个伙计在卖车，而且他们的销售做得都比我好，”乔说，“我更有兴趣发展关系。” 乔的一个优势就是他喜欢汽车。这是与生俱来的，他的父亲为一家新车经销商工作，经常销售家庭用车。乔认为他广博的汽车知识使得他的销售工作更容易。“我可以告诉你汽车的刹车片是剩75%，还是全新的，因为我做过这个。” 为了和客户建立良好的关系，乔必须克服二手车销售人员的刻板印象。他认为是他所在行业的一些人员所使用的硬性销售技术导致了刻板印象的产生。“我认为顾客买车时，不多久就会感到累了。这种情况很难处理。” 每当顾客把他看作另一个“黑心”的销售人员时，乔就会很沮丧。因为他努力工作来建立客户的信任，所以，当他意识到自己失败时，就会感觉受到了伤害。“如果他们（顾客）质疑我的正直，那是最难办的事情。”问题： 1. 你认为刻板印象是可以通过什么途径产生的？ 2. 如果你是乔鲍姆，你会采取什么行动来避免顾客对自己产生这种刻板印象？
评分规则: 【 1.（1）消费者与二手车销售人员的直接接触。（2）通过间接的信息形成的刻板印象。诸如各类新闻报道以及朋友间的交流等。（言之有理即可）
2.（1）推迟判断，不要从一开始就下定论，这个需要积极的自我对话，提醒自己。 （2）避免偏见，要能够站在不同角度思考问题 （3）尽量全面客观地收集信息 （4）时刻要有创新能力，能从不同方面来看问题。（言之有理即可）
】

第三讲 如何准确地认识他人 单元测验

1、 问题:1.“先入为主”说的是对人知觉的什么效应？
选项：
A:首因效应
B:晕轮效应
C:刻板印象
D:投射效应
答案: 【首因效应】

2、 问题:2.美国社会心理学家凯利提出，解释行为的三个维度不包括以下哪个？
选项：
A:行动者
B:客观刺激物
C:情境
D:一致性
答案: 【一致性】

3、 问题:爱屋及乌反映的是人在认知过程中的晕轮效应。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

4、 问题:“天上九头鸟，地上湖北佬”。这种说法反映的认知偏差是刻板效应。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

5、 问题:“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。如果用社会认知理论来看这句话，反映的是首因效应。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
分析：【刻板印象】

6、 问题:人们总喜欢把成功归因于自己的努力，这属于内归因。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

7、 问题:凯利在其归因理论中，将行动者的行为是否稳定而持久称为一贯性。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

第四讲 如何有效激励员工（下） 第四讲单元测试

1、 问题:（ ）是行为的直接原因，是引起、维持个体活动并使该活动朝某一目标进行的内在动力。
选项：
A:动机
B:需要
C:激励
D:目标
答案: 【动机】

2、 问题:提出需要层次不仅表现出“满足-上升”趋势，而且表现出“挫折-倒退”趋势的激励理论是( )
选项：
A:期望理论
B:双因素理论
C:成就需要理论
D:ERG理论
答案: 【ERG理论】

3、 问题:以下哪些因素不属于赫兹伯格双因素理论中的激励因子（ ）
选项：
A:成就感
B:工作条件
C:个人成长
D:工作的主动性
答案: 【工作条件】

4、 问题:下列哪些不属于ERG理论的需要层次（ ）
选项：
A:生存
B:相互关系
C:成长
D:自我实现
答案: 【自我实现】

5、 问题:马斯洛认为人的最高层次需要是( )
选项：
A:尊重需要
B:成就需要
C:权力需要
D:自我实现需要
答案: 【自我实现需要】

6、 问题:通过撤销有利的刺激来减少某种行为是（ ）
选项：
A:惩罚
B:正强化
C:负强化
D:消退
答案: 【消退】

7、 问题:目标设置理论认为目标设置有三个基本点，即目标的具体性、目标的适当反馈和( )
选项：
A:目标的适当难度
B:目标的宏大性
C:目标的抽象性
D:目标的科学性
答案: 【目标的适当难度】