2020 脑洞大开背后的创新思维(通识课专用学校云（龙远）) 最新满分章节测试答案

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本课程起止时间为:2020-12-04到2021-12-06
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第八章思维导图第八章单元测试

1、问题:通过插画、图形、图表、表格、关键词等把信息传达出来，将我们的想法画出来，帮助我们有效地分析和理解问题，寻求解决问题的方案，指的是（）。
选项：
A:六顶思考帽
B:思维导图
C:列举法
D:检核表
答案: 【思维导图】

2、问题:一幅合格的思维导图不需要具备的特点是（）。
选项：
A:突出重点
B:文字繁多
C:突出个人风格
D:清晰明了
答案: 【文字繁多】

3、问题:思维导图绘制的第一步是（）。
选项：
A:关注关键词
B:写下中心主题
C:连线
D:增加颜色
答案: 【写下中心主题】

4、问题:思维导图的理论原理是科学研究认为人类的思维特征是呈（）的，进入大脑的每一条信息、每一种感觉、记忆或思想都可作为一个思维分支表现出来。
选项：
A:周期性
B:放射性
C:反复性
D:单一性
答案: 【放射性】

5、问题:思维导图是通过带顺序标号的树状的结构来呈现一个思维过程，要想画出一幅合格的思维导图要避免文字繁多、图片过多、（）等误区。
选项：
A:文字繁多
B:图片过多
C:节点过多
D:思路清晰
答案: 【文字繁多;
图片过多;
节点过多】

1、问题:列举型创新方法是一种具体运用（）来克服思维定势的创新方法。
选项：
A:形象思维
B:发散思维
C:批判思维
D:组合创新
答案: 【发散思维】

2、问题:床和沙发组合成的沙发床、镜子和柜子组合成的带穿衣镜的柜子、床和箱子组合成的床底可兼做储物柜的组合床等，这些发明创造使用了（）的方法。
选项：
A:缺点列举法
B:属性列举法
C:希望点列举法
D:成对列举法
答案: 【成对列举法】

3、问题:按照所列举对象的不同，列举法可以分为（）。
选项：
A:属性列举法
B:缺点列举法
C:希望点列举法
D:成对列举法
E:综合列举法
答案: 【属性列举法;
缺点列举法;
希望点列举法;
成对列举法;
综合列举法】

4、问题:属性列举法主要从（）方面进行。
选项：
A:名词属性
B:形容词属性
C:动词属性
D:量词属性
答案: 【名词属性;
形容词属性;
动词属性;
量词属性】

5、问题:列举法的引申方法包括（）。
选项：
A:缺点列举法
B:希望点列举法
C:成对列举法
D:综合列举法
答案: 【缺点列举法;
希望点列举法;
成对列举法;
综合列举法】

1、问题:作为两种思维方式，发散思维和收敛思维有显著的区别，在作用上，（）更有利于人们思维的广阔性、开放性。
选项：
A:收敛思维
B:发散思维
C:横向思维
D:纵向思维
答案: 【发散思维】

2、问题:在海王星和冥王星的发现过程中，人们按照常规的思维方式去思考，利用已知的理论对实测数据进行分析，并大胆地推测出了新行星的存在。这种推测利用的是（）思维。
选项：
A:逆向
B:横向
C:正向
D:纵向
答案: 【正向】

3、问题: 心理学家吉尔福德说，“正是在（）思维中，我们看到了创造性思维最明显的标准”。
选项：
A:横向
B:发散
C:逆向
D:纵向
答案: 【发散】

4、问题:下面不属于收敛思维特点的是（）。
选项：
A:唯一性
B:逻辑性
C:比较性
D:变通性
答案: 【变通性】

5、问题:以下哪一项不属于正向思维的运用？
选项：
A:愚公移山
B:嫦娥奔月
C:夸父逐日
D:司马光砸缸
答案: 【司马光砸缸】

1、问题:在使用头脑风暴法时，以下哪一行为没有违反延迟批判这一原则。（）
选项：
A:反对
B:支持
C:质疑
D:不做评价
答案: 【不做评价】

2、问题:让与会者的心情像是独自外出散步时一样，想到什么就说什么。体现了头脑风暴法的（）规则。
选项：
A:不做任何有关缺点的评价
B:欢迎各种离奇的假想
C:追求设想的数量
D:鼓励巧妙地利用并改善他人的设想
答案: 【欢迎各种离奇的假想】

3、问题:头脑风暴法是由美国创造学家（）于1939年首次提出、1953年正式发表的一种激发思维的方法。
选项：
A:托兰斯
B:奥斯本
C:克劳福德
D:阿齐舒勒
答案: 【奥斯本】

4、问题:越多越好！——重数量而非质量,指的是头脑风暴法基本规则中的（）。
选项：
A:延迟判断
B:数量产生质量
C:鼓励巧妙地利用并改善他人的设想
D:欢迎各种离奇的假想
答案: 【数量产生质量】

5、问题:头脑风暴法必须遵循的基本规则包括（）。
选项：
A:做出关于利弊的评价
B:欢迎各种离奇的假想
C:追求设想的数量
D:鼓励巧妙地利用并改善他人的设想
答案: 【欢迎各种离奇的假想;
追求设想的数量;
鼓励巧妙地利用并改善他人的设想】

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