2021 英语教师专业技能发展(华东师范大学)1463283535 最新满分章节测试答案

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第二章基于主题的单元整体教学设计技能第一章&第二章测验
【作业】第二章基于主题的单元整体教学设计技能第一章&第二章单元作业
第三章基于核心素养落实的单元整体教学技能第三章测验
【作业】第三章基于核心素养落实的单元整体教学技能第三章单元作业
第五章基于新课标的英语教学评价技能第四&五章单元测试
【作业】第五章基于新课标的英语教学评价技能第四&五章单元作业

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本课程起止时间为:2021-03-03到2021-07-02
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第二章基于主题的单元整体教学设计技能第一章&第二章测验

1、问题:.教学设计时不包括（）
选项：
A:教学内容分析
B:教学目标描述
C:师生对话实录
D:教学设计特点及教学反思
答案: 【师生对话实录】

2、问题:以下哪项不属于“英语学科核心素养”的内容（）
选项：
A:语言技能
B:学习能力
C:思维品质
D:文化品格
答案: 【语言技能】

3、问题:思维品质指思维在多方面所表现的能力和水平，不包括下列哪一方面？
选项：
A:逻辑性
B:批判性
C:创新性
D:永久性
答案: 【永久性】

4、问题:.____makes it possible for language users to overcome the limitations of time and
space in communication.
选项：
A:Arbitrariness
B:Duality
C:Productivity
D:Displacement
答案: 【Displacement】

5、问题:Which is not among the 4 basic premises of learning-centered methods?
选项：
A:incidental, not intentional
B:meaning focused, not form focused.
C:production based.
D:cyclical and parallel, not sequential and
additive.
答案: 【cyclical and parallel, not sequential and
additive.】

6、问题:Which is not the perceptible shift of language teaching methods that we mentioned ?
选项：
A:From communicative language teaching to task-based language teaching
B:From method-based pedagogy to postmethod pedagogy
C:From systemic discovery to critical discourse.
D:From teacher-centered to student-centered class
答案: 【From teacher-centered to student-centered class】

7、问题:分析教材内容时不需要包括（）
选项：
A:单元学习内容
B:主题语境
C:教学方法
D:语言技能
答案: 【教学方法】

8、问题:“真实性学力”的着力点有：
① 创造学习情境的真实性 ② 创造学习材料的真实性
③ 把探究过程还给儿童 ④ 忽视教师的课堂主导地位
⑤ 重视儿童的主体地位 ⑥ 创造课堂中的四维文化
选项：
A:①②③
B:①②⑤
C:②④⑥
D:. ①③⑥
答案: 【. ①③⑥】

9、问题:教师给出一个问题或情况，要求学生通过讨论与协商做出一个比较合理的决
定属于以下哪种任务类型（）
选项：
A:解决问题的任务
B:决策性任务
C:信息链任务
D:拼合任务
答案: 【决策性任务】

10、问题:以下关于写作教学循序渐进原则的叙述中，不正确的是（）
选项：
A:写作教学要由简到繁，由易到难
B:在语言形式上，由写短文到写短语、写句子
C:在训练形式上，由听写、仿写、改写到造句、写短文
D:教师应依据《课程标准》结合所教学生的英语实际写作水平，采取循序渐进的写作教学原则
答案: 【在语言形式上，由写短文到写短语、写句子】

11、问题:三维动态语法观中的“三维”不包括（）
选项：
A:形式
B:作用
C:意义
D:使用
答案: 【作用】

12、问题:. “以读促写”的基本特征不包括（）
选项：
A:综合性
B:固定性
C:可操作性
D:灵活性
答案: 【固定性】

13、问题:以下有关新闻情境的应用，哪一项是错误的（）
选项：