2021 行动研究与教师专业发展(泰州学院) 最新满分章节测试答案

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本课程起止时间为:2021-03-01到2021-06-18
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第一章 行动研究概述 第一章 行动研究概述 客观题测验

1、 问题:行动研究的“鼻祖”是？
选项：
A:考瑞
B:J.Collier
C:S.凯米斯
D:李祖寿
答案: 【J.Collier】

2、 问题:《国际教育百科全书》界定了行动研究：“行动研究由社会情景（教育情景）的参与者，为提高对所从事的社会或教育实践的理性认识，为加深对实践活动及其依赖的背景的理解，所进行的（ ）研究”
选项：
A:实践
B:深入
C:反思
D:行动
答案: 【反思】

3、 问题:下面哪种不属于行动研究的取向？
选项：
A:反思
B:技术
C:实践
D:解放
答案: 【反思】

4、 问题:行动研究的关键特征为：参与，改进，（ ），公开
答案: 【系统】

5、 问题:朱永祥认为，行动研究是“一种以（ ）的方式，使研究者与实际工作者的角色合一，来解决此时此地教育教学实际问题的研究模式。”
答案: 【合作】

6、 问题:20 世纪 50 年代，（ ）大学师范学院院长科里（S·M.Corry）正式将行动研究引入了美国教育领域。
答案: 【哥伦比亚】

7、 问题:（ ）研究是指单个教师或其他教育工作者为了解决教育实践中的问题而采取各种措施，以改善实践而进行的系统研究。
答案: 【独立式行动】

8、 问题:比较独立式行动研究、合作式行动研究和支持式行动研究，（ ）研究具有较强的灵活性。
答案: 【独立式行动】

9、 问题:在复兴阶段，英国的（ ）提出的“教师即研究者”的思想为行动研究的复兴奠定了思想和理论基础。
答案: 【斯腾豪斯】

10、 问题:在复兴阶段，行动研究的主要特点：一是教师作为（ ）的地位再次得到增强；二是研究的目的不仅要解决实践问题，更是为了教师的专业自主和自身解放。
答案: 【研究主体】

第二章 行动研究的哲思 第二章 章节测验 客观题

1、 问题:下列哪项不属于定量研究范式研究程序的主要步骤？
选项：
A:观察实验，搜集数据
B:验证假设，构建理论
C:整理数据，总结反思
D:运用理论，解释问题
答案: 【整理数据，总结反思】

2、 问题:（ ）是指“在具体情境下，对教育体系、教育过程和教育现象进行全面科学的描述的过程”。
选项：
A:历史研究
B:行动研究
C:质性描述
D:人种志
答案: 【人种志】

3、 问题:当代教育研究范式转型的第五个步骤是？
选项：
A:筛选研究数据
B:核实研究数据
C:解释研究数据
D:分析研究数据
答案: 【分析研究数据】

4、 问题:不需要具备有关研究设计和解释的高级技巧，一般实践者都可以进行的研究是（ ）研究。
选项：
A:正规研究
B:行动研究
C:实验研究
D:调查研究
答案: 【行动研究】

5、 问题:1、传统的教育研究范式主要有量化研究范式和（ ）。
选项：
A:质化研究范式
B:思辨研究范式
C:科学主义研究范式
D:人本主义研究范式
答案: 【质化研究范式】

6、 问题:从研究范式来讲，传统的教育研究范式主要有两种:______研究范式和定性研究范式。
答案: 【定量】

7、 问题:定量研究范式的研究程序主要包括四个步骤:1. 观察实验，搜集数据。2._，提出假设。3. 验证假设，4. 运用理论，解释问题。
答案: 【分析数据】

8、 问题:定性研究范式是“以研究者为研究工具，在自然情境下采用多种资 料收集方法，对社会现象进行整体性探究，使用______分析资料和形成理论，通过与研究 、对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。”
答案: 【归纳法】

9、 问题:_____是造成量的研究与质的研究一切不同的最初特质。比如以实证主义为基础的定量研究，将社会现象看作独立存在的客观事实，研究中并不涉及个人的主观态度和状况。
答案: 【方法论】

10、 问题:混合方法研究程序八个步骤：1. 确定研究问题; 2. 确定研究目的; 3. 选择研究策略; 4. 收集资料;5. 分析资料;6. 解释资料;7. ______, 它包括评估定向和定量两种资料及其解释的可信度; 8. 得出结论并写出最终报告。
答案: 【(以下答案任选其一都对)使数据合理化;
合理化数据】

第三章 行动研究实务 第三章节 客观题

1、 问题:以下哪项不是行动研究对选题要符合的原则？
选项：
A:创新性原则
B:科学性原则
C:目标性原则
D:可行性原则
答案: 【目标性原则】

2、 问题:（ ）就是研究者基于行动研究的目的以及设计方案，通过访谈、问卷等手段有目的、有计划地收集资料，从而深入认识、分析和研究研究对象的一种研究方法。
选项：
A:教育调查
B:文献研究法
C:信息研究
D:观察法
答案: 【教育调查】

3、 问题:在选题阶段进行资料收集的侧重点在于？
选项：
A:对行动情况进行观察和记录
B:反映设计方案的实施过程
C:对实施方案作出分析
D:了解选题的现状
答案: 【了解选题的现状】

4、 问题:观察分类标准很多，根据观察的情景条件可以分为自然观察和（ ）
选项：
A:参与式观察
B:结构式观察
C:间接观察
D:实验室观察
答案: 【实验室观察】

5、 问题:（ ）是报告最为重要的信息点，可以为读者提供简洁的主题提示。
选项：
A:关键词
B:标题
C:目录
D:绪论
答案: 【标题】

6、 问题:行动研究的目的是解决特定的教育问题，揭示较为__的教育规律。
答案: 【微观】

7、 问题:在日常教育教学实践中，会涌现出许多的问题，但这些问题并不都能够成为行动研究的问题。必须要对发现的问题进行认真的筛选、分析、论证，使问题逐步___、规范化，问题才能最终确立为行动研究的选题。
答案: 【典型化】

8、 问题:行动研究实施阶段的主要任务包括两个方面：行动及___。
答案: 【(以下答案任选其一都对)对行动资料的收集;
收集资料;
资料的收集;
对资料的收集;
收集行动的资料】

9、 问题:行动研究的行动与其他教育研究方法中的行动相比，更具情境性与实践性，因为它是在_____中进行的。
答案: 【教育现场】

10、 问题:行动研究报告可以分为口头报告与书面报告两种形式，二者同等重要，但在实践中多以__呈现行动研究成果。
答案: 【书面报告】

第五章 教师专业发展取向 第五章 测试题

1、 问题:教师专业发展的理智取向建基于教师专业知识和专业技能。（ ）
选项：